Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Objetivo: Que los niños identifiquen la importancia de la empatía, la colaboración y la resolución pacífica de conflictos a través de la reflexión y el reconocimiento de emociones en su entorno.

• Presentarles imágenes y videos cortos sobre conflictos y expresiones de empatía (ej. escenas de la vida cotidiana, historias con títeres).
• Conversar sobre cómo se sienten en diferentes situaciones y qué podrían hacer para ayudar o entender mejor a los demás.

• Uso de imágenes y videos sencillos, cercanos a su experiencia.
• Preguntas abiertas para promover su participación y expresión emocional.
• Utilizar lenguaje claro y ejemplos concretos.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Objetivo: Que los niños compartan sus experiencias de conflictos y emociones, y expresen sus dudas o intereses acerca del tema.

• Realizar una ronda de diálogo donde cada niño cuente alguna situación en la que haya sentido enojo, tristeza o alegría con amigos o familia.
• Dibujar o señalar en una ficha qué emociones han sentido y en qué situaciones.

• Uso de dibujos y fichas visuales.
• Escuchar atentamente y validar sus experiencias.
• Fomentar la expresión de emociones mediante el dibujo y el diálogo sencillo.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

• Planificar quién participará en la creación, qué materiales usarán y cómo organizarán la presentación.

• En grupos pequeños, decidir qué conflictos representarán con títeres.
• Elaborar un guion sencillo que muestre una resolución pacífica.
• Preparar los títeres y decorar el teatrino con ayuda de sus maestros y familias.

• Uso de guiones breves y lenguaje sencillo.
• Apoyo visual en la elaboración de títeres y decoraciones.
• Participación activa en el armado y ensayos.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Objetivo: Que los niños presenten su obra de teatro con títeres, promoviendo la empatía y la colaboración en la puesta en escena y en la interacción con su audiencia (familias, compañeros).

• Ensayar la obra varias veces con apoyo del maestro.
• Invitar a las familias a la presentación.
• Realizar la función, promoviendo el respeto y la atención.

• Ensayos cortos y guiados.
• Uso de títeres y teatrino adaptados a su tamaño y habilidades.
• Reforzar comportamientos respetuosos durante la presentación.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Objetivo: Que los niños expresen lo aprendido sobre la empatía, la colaboración y la resolución pacífica de conflictos a través de una reflexión grupal y personal.

• Conversar sobre lo que sintieron durante la obra y la presentación.
• Escribir o dibujar en sus cuadernos qué acciones ayudan a convivir mejor.
• Compartir en comunidad las ideas y experiencias.

• Uso de preguntas guías sencillas.
• Incentivar la expresión verbal, escrita o gráfica según sus habilidades.
• Destacar sus logros y aprendizajes en un mural o cartel.