Saberes y Pensamiento Científico

Contenidos: Identificación de prácticas para el cuidado del cuerpo y su relación con la salud.

PDA: Reconoce la importancia de cuidar el sistema locomotor mediante hábitos saludables.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Contenidos: Discriminación en el aula y comunidad, respeto a la diversidad, igualdad y derechos.

PDA: Analiza desigualdades en la comunidad y promueve actitudes de respeto y equidad.

De lo Humano y lo Comunitario

Contenidos: La familia como espacio de cuidado y afecto.

PDA: Identifica valores heredados de su familia para fomentar cuidados afectivos y convivencia respetuosa.

Fase 1: Introducción y conocimientos previos

La actividad busca activar conocimientos sobre el cuerpo y las reglas en la convivencia.

• Actividad lúdica: "El cuerpo en movimiento", donde los niños imitan movimientos de huesos y músculos, identificando las partes del sistema locomotor (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 234). - Pregunta inicial: ¿Qué hacemos para cuidar nuestro cuerpo y nuestras reglas?

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Plantear preguntas que guíen la investigación.

• ¿Por qué es importante seguir las reglas en el aula? - ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo? - Hipótesis sencilla: "Si cuidamos nuestro cuerpo, podemos jugar mejor y convivir en paz".

Fase 3: Análisis de resultados y conclusiones

Reflexión sobre lo aprendido respecto a reglas y cuidado corporal.

• Debate guiado sobre cómo las reglas ayudan a convivir y cómo el cuidado del cuerpo nos ayuda a estar sanos y fuertes. - Elaboración de un mural con dibujos y frases que expresen sus conclusiones.

Fase 4: Diseño y construcción de propuestas y divulgación

Crear propuestas para mejorar la convivencia y el cuidado del cuerpo.

• Construcción de carteles con reglas para la convivencia y el cuidado del cuerpo, usando materiales manipulables (papel, cartulina, colores). - Presentación en grupos de sus propuestas con dramatizaciones cortas.

Complementos

Habilidades sociales, resolución de conflictos, y evaluación formativa

• Juegos cooperativos y role-playing para practicar aplicar reglas y cuidar el cuerpo. - Autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas sencillas, reflexionando sobre su participación y aprendizaje.

Presentamos

Introducir el problema de la convivencia y respeto a la diversidad en el aula.

• Narración de una historia sobre un conflicto en la escuela por no respetar las reglas y diferencias. - Pregunta: ¿Qué pasa cuando no respetamos a los demás?

Recolectemos

Conocimientos previos sobre respeto, desigualdades y reglas.

• Rueda de diálogo: ¿Qué reglas conocemos? ¿Por qué son importantes? - Lista de reglas y conductas respetuosas que los niños ya practican.

Formulemos

Delimitar el problema y las causas de los conflictos en la convivencia.

• En pequeños grupos, definir en qué aspectos la convivencia puede mejorar en su aula. - Plantear la pregunta central: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia respetando nuestras diferencias y reglas?

Organizamos

Planificación de acciones para promover la buena convivencia.

• Diseñar propuestas de actividades que fomenten el respeto, como campañas, juegos y acuerdos. - Asignar roles y tareas en equipos.

Construimos

Desarrollo de las actividades y acciones propuestas.

• Realización de carteles, dramatizaciones y dinámicas de respeto y resolución de conflictos. - Uso de recursos visuales y manipulativos para reforzar los mensajes.

Comprobamos y analizamos

Evaluar el impacto de las acciones y aprendizajes.

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos? - Lista de compromisos para mejorar la convivencia.

Compartimos

Socialización de las propuestas y resultados.

• Exposición oral y visual de las actividades y acuerdos. - Debate sobre los cambios en la convivencia del aula.

Etapa 1: Sensibilización

Identificación de necesidades en la comunidad y en la familia relacionadas con el respeto y cuidado.

• Conversaciones con la familia sobre cómo cuidan y respetan a sus seres queridos y su entorno. - Elaboración de un mural con fotos y palabras que reflejen el amor y respeto familiar.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigar cómo las acciones diarias fortalecen o dañan las relaciones familiares y comunitarias.

• Preguntas abiertas: ¿Qué acciones ayudan a que en casa y en la escuela haya respeto? - Registro de ideas y experiencias personales.

Etapa 3: Planificación del servicio

Diseñar un proyecto para promover actitudes respetuosas en su entorno.

• Crear un cartel o folleto con mensajes de respeto y cuidado familiar y comunitario. - Planear una pequeña campaña en la escuela con actividades de agradecimiento y reconocimiento de valores familiares.

Etapa 4: Ejecución

Realizar las acciones planificadas.

• Entregar los folletos, realizar pequeñas presentaciones o dramatizaciones en la escuela. - Organizar un día dedicado a valorar las acciones de respeto y cuidado en su comunidad.

Etapa 5: Compartir y reflexionar

Evaluar el impacto y las experiencias.

• Reflexionar en asamblea sobre qué aprendieron y cómo se sintieron. - Compartir las experiencias con las familias mediante un mural o una exposición.

Participación activa en actividades y debates

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Se fomenta la colaboración y el diálogo.

Comprensión de conceptos sobre reglas, salud y respeto

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Se evidencian en las producciones y exposiciones.

Aplicación de conocimientos en la elaboración de propuestas

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Se observa en los productos finales y presentaciones.

Reflexión sobre la importancia del cuidado del cuerpo y respeto a la diversidad

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Se evidencia en las reflexiones escritas y participativas.