Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Adivinanzas matemáticas* — Se presentan adivinanzas que requieren sumar o multiplicar para resolver (ej. "Tengo 24 manzanas, las reparto en 6 cestas, ¿cuántas manzanas hay en cada cesta?").
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Juego de "¿Qué operación usé?" con situaciones del día a día, para activar conocimientos sobre multiplicación y división.

Desarrollo:

• Actividad 3: *El robot multiplicador* — Los estudiantes programan en papel o en una pizarra interactiva un "robot" que realiza multiplicaciones y divisiones, siguiendo instrucciones dadas por ellos mismos para resolver problemas de la vida real (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Descomposición y algoritmos* — Usan tarjetas con números y descomponen multiplicaciones de hasta 3 cifras por 2 cifras para resolverlas mediante estrategias aditivas y algoritmos convencionales.

Cierre:

• Discusión reflexiva: ¿Cómo nos ayuda entender las multiplicaciones y divisiones como operaciones inversas? Se comparte en parejas lo aprendido.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Canción educativa* — Se canta una melodía que repasa las operaciones básicas y sus relaciones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Juego de "Memoria matemática" con tarjetas de operaciones y resultados.

Desarrollo:

• Actividad 3: *El desafío de la división del tesoro* — Los niños resuelven problemas donde deben dividir un número natural de hasta tres cifras entre un uno o dos dígitos, identificando cociente y residuo. Usan fichas o materiales manipulables para verificar sus resultados.
• Actividad 4: *Simulación de división* — Crean problemas de división en parejas y los presentan a la clase, explicando paso a paso su solución.

Cierre:

• Ronda de preguntas: ¿Qué operación usé? ¿Por qué es importante entender las operaciones inversas? Reflexión guiada en plenaria.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Video corto* — Se muestra un video que explica cómo las operaciones se relacionan y cómo resolver problemas con ellas (ejemplo en recursos digitales).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntas abiertas: ¿Qué operaciones conocemos? ¿Cuál es la más fácil? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Caza del tesoro matemático* — En equipos, buscan en el aula diferentes problemas que involucren suma, resta, multiplicación y división, y los resuelven en estaciones de trabajo. Cada estación tiene un reto diferente, integrando operaciones inversas.
• Actividad 4: *El mural de operaciones* — Crean un mural grupal donde representan situaciones cotidianas que implican sumar, restar, multiplicar o dividir, usando dibujos, palabras y números.

Cierre:

• Presentación rápida de cada grupo: explican una situación y cómo resolvieron el problema. Reflexión sobre la importancia de identificar qué operación usar.