Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Desarrollo de habilidades motrices y conciencia ecológica a través del juego y la expresión artística.
Asunto o Problema Principal a Abordar: Desarrollo de habilidades motrices básicas, comprensión del entorno natural y sociocultural, y respeto por la diversidad y la naturaleza.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodologías: Servicios, Basado en problemas, Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable, Cuidado del entorno, Diversidad cultural
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: Manifestaciones culturales, recreación artística, caracterización de personajes.
PDA: Investiga formas de hablar, vestir, relacionarse en distintas comunidades; reconoce recursos culturales en la caracterización de personajes.
Ciencia: Características del entorno natural y sociocultural; acciones para cuidar el medio ambiente.
PDA: Participa en acciones de protección ambiental y describe su relación con el entorno.
Ética y Sociedad: Diversidad, derechos humanos, responsabilidad ecológica.
PDA: Reconoce su lugar en la comunidad y expresa sentimientos respecto a su entorno.
Historia personal: Cambios durante la pandemia.
PDA: Comparte experiencias sobre cambios en su vida familiar y escolar.

Inicio:

*Actividad 1:* Ronda de presentación con una canción o poema que hable de la naturaleza y la comunidad, para activar emociones y conocimientos previos sobre el entorno natural y cultural.
*Actividad 2:* Pregunta reflexiva: “¿Qué cambios has notado en tu entorno o en tu familia durante la pandemia?” (Recuperación de experiencias previas).

Desarrollo:

*Actividad 3:* *Exploración artística del entorno:* Los niños dibujan y recortan imágenes de plantas, animales y lugares que conocen, creando un mural colectivo. Se conversa sobre las características de cada elemento (Fuente: libro de Ciencias, pág. 12).
*Actividad 4:* *Cuento dramatizado:* Se cuenta una historia sobre un personaje que cuida su entorno natural, en la que los niños representan diferentes personajes usando disfraces y máscaras hechas con materiales reciclados (enlace con PDA sobre caracterización cultural y ambiental).

Cierre:

*Actividad final:* Compartir en círculo qué aprendieron sobre su entorno y cómo se sienten respecto a cuidarlo. Se invita a los niños a expresar sus sentimientos con palabras o dibujos.

Inicio:

*Actividad 1:* Juego de reconocimiento: “¿Quién soy?” con tarjetas que muestran diferentes comunidades y formas de vestirse, hablar y relacionarse, para activar conocimientos previos sobre diversidad cultural.
*Actividad 2:* Pregunta para pensar: “¿Cómo podemos aprender unos de otros a respetar nuestras diferencias?”

Desarrollo:

*Actividad 3:* *Investigación guiada:* Los niños trabajan en parejas para investigar a través de imágenes y cuentos breves sobre distintas formas de vestirse, comer y hablar en comunidades diferentes (Fuente: libro de Cultura, pág. 45). Luego, comparten sus descubrimientos.
*Actividad 4:* *Creación de personajes:* Cada niño crea un personaje de una comunidad distinta usando materiales reciclables, describiendo cómo se viste, qué comida le gusta y cómo habla, fomentando la empatía y el respeto (PDA: caracterización cultural).

Cierre:

*Actividad final:* Presentación de personajes y diálogo grupal sobre la importancia de valorar las diferencias culturales y cuidar nuestro entorno.