Semana 2
(se repiten actividades similares con mayor profundidad y enfoque en la integración de contenidos y PDAs, incluyendo actividades de indagación, comparación intercultural y análisis crítico).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: *Mi libro de tradiciones y símbolos*
Descripción: Los estudiantes crearán un pequeño libro ilustrado donde recopilan tradiciones familiares y comunitarias, símbolos culturales y horarios en los que se realizan diferentes actividades, usando signos de puntuación adecuados y promoviendo la reflexión sobre su identidad cultural.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Presenta información clara y coherente sobre tradiciones y símbolos. | ✓ | ✗ | ✗ | |
Usa signos de puntuación correctamente en sus textos. | ✓ | ✗ | ✗ | |
Integra imágenes y símbolos culturales en su libro. | ✓ | ✗ | ✗ | |
Reflexiona sobre la importancia de sus tradiciones y símbolos. | ✓ | ✗ | ✗ | |
Participa en actividades de indagación y discusión. | ✓ | ✗ | ✗ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Descripción |
|---|---|
Observación | Registrar participación, respeto y colaboración en actividades grupales. |
Listas de cotejo | Revisar cumplimiento de actividades y uso correcto de signos de puntuación. |
Rúbricas sencillas | Evaluar la creatividad, la reflexión y la expresión oral en presentaciones. |
Preguntas reflexivas | Constantemente preguntar: ¿Qué aprendiste?, ¿Qué te gustó?, ¿Qué mejorarías? |
Auto y coevaluación | Los alumnos valoran su trabajo y el de sus compañeros mediante preguntas y rúbricas. |
Este proyecto fomenta un aprendizaje activo, inclusivo y crítico, conectando las tradiciones y símbolos culturales con aspectos científicos y lingüísticos, promoviendo la identidad y pertenencia en los niños.