Lenguajes - De lo Humano y lo Comunitario
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Etapa 1: Sensibilización | Conocer las necesidades de la comunidad respecto a la protección de animales y su movimiento. |
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Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Investigar cómo se desplazan los animales en su comunidad y qué obstáculos enfrentan. |
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Etapa 3: Planificar el servicio solidario | Diseñar el paso de fauna como acción comunitaria. |
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Etapa 4: Ejecutar el servicio | Construir y colocar el paso de fauna en la comunidad. |
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Etapa 5: Compartir y evaluar | Reflexionar sobre la experiencia y el impacto social. |
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Instrumento de Evaluación de Contenidos, PDA y Producto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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La propuesta de un paso de fauna es creativa y adecuada al entorno. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Los niños comprenden el movimiento de los animales y las obstáculos en su comunidad. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participan activamente en el diseño, construcción y colocación del paso. | ☐ | ☐ | ☐ | |
El producto final refleja el aprendizaje y la colaboración. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexionan sobre cómo su acción ayuda a proteger a los animales. | ☐ | ☐ | ☐ |
Este esquema permite que el proceso sea creativo, participativo, contextualizado y alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la colaboración, el pensamiento crítico y la vinculación con su comunidad.