Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear en el aula: ¿Por qué es importante entender cómo funciona nuestro cuerpo para cuidarlo?
• Presentar casos reales o situaciones por problemas, como embarazos adolescentes o infecciones, para motivar la discusión.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica de "¿Qué sabemos?", donde los estudiantes expresan ideas, mitos y dudas sobre higiene, embarazo y enfermedades transmisibles. Se registran en un mapa conceptual colaborativo.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Delimitar la problemática: ¿Cómo podemos prevenir enfermedades y embarazos a temprana edad en nuestra comunidad?
• Elaborar un mapa mental con aspectos éticos, sociales y científicos relacionados.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar grupos que investigarán un aspecto: higiene, métodos anticonceptivos, infecciones o embarazo adolescente.
• Cada equipo planifica su investigación y actividades de difusión.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Los grupos realizan presentaciones, dramatizaciones, carteles, encuestas o campañas para informar y prevenir problemas detectados.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Reflexionar en plenaria si las acciones propuestas pueden reducir riesgos y cómo se sienten respecto a su aprendizaje y compromiso social.
• Elaborar un mural o video con las acciones que promoverán en su comunidad.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar los productos finales a la comunidad escolar y familiar.
• Recoger retroalimentación y compromisos para mantener hábitos saludables.