Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Interacción del mi espacio donde vivo con el ecosistema
Asunto o Problema: Indagar sobre los componentes del ecosistema y su importancia en la vida cotidiana
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos Seleccionados:
*Saberes y Pensamiento Científico:* Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
*PDA:* Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.

Actividad	Descripción	Recursos y Materiales
Inicio motivador: "Mi rincón ecológico"	Se invita a los niños a observar y compartir cómo es su espacio cercano: su jardín, parque o patio. Se realiza un mural colectivo donde cada uno dibuja su lugar especial y comparte qué plantas o animales conocen en su entorno.	Carteles, marcadores, fotografías del entorno cercano, papel mural.
Recuperación de conocimientos previos	Preguntar: "¿Qué saben sobre los animales y plantas que viven en su barrio o en su casa?" y "¿Por qué creen que es importante cuidar a los animales y plantas?"	Preguntas abiertas, pizarra.
Identificación del problema	Mostrar imágenes de ecosistemas dañados (bosques deforestados, ríos contaminados) y preguntar: "¿Qué pasa con estos lugares? ¿Qué creen que podría estar afectando a estos ecosistemas?"	Imágenes visuales, recursos visuales.

Actividad	Descripción	Recursos y Materiales
Formulación de preguntas	En pequeños grupos, los niños generan preguntas sobre los componentes del ecosistema y su relación con su vida diaria, por ejemplo: "¿Qué pasa si faltan los insectos en un jardín?"	Papel, lápices, carteles.
Hipótesis simple	Cada grupo propone una hipótesis: "Si los árboles desaparecen, los animales también se van" o similares, vinculando sus ideas a la observación previa.	Carteles, marcadores.
Exploración inicial	Se muestra un video corto y visual sobre diferentes ecosistemas en el mundo y en su comunidad, invitando a reflexionar sobre la diversidad y la importancia de cada componente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).	Video, proyector o pantalla, imágenes.