Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “¿Qué personajes relevantes conoces en tu comunidad?”

En equipos, compartir ejemplos y discutir su importancia.

• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué es un personaje relevante y por qué son importantes sus trabajos? (Fuente: Pág. 184).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación y creación de un cartel o ficha sobre un personaje importante en su comunidad (personas que trabajan en el cuidado del medio ambiente, salud, educación).
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Cómo contribuyen estos personajes al bienestar y sustentabilidad de la comunidad?
• Actividad 5: Analizar cómo la historia de Citlali y la importancia de las levaduras (Fuente: Pág. 172-173) nos enseñan sobre procesos naturales y crecimiento.

Cierre:

• Compartir los carteles y reflexionar: ¿Qué aprendimos sobre el trabajo comunitario y el cuidado del entorno?
• Escribir en sus cuadernos una idea sobre cómo podemos valorar a los personajes relevantes.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: “¿Qué pasaría si no cuidamos los recursos naturales?”
• Actividad 2: Recoger ideas previas, en pequeños grupos, sobre los efectos del mal uso de energía y recursos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño colectivo de una campaña:
• ¿Qué mensajes queremos comunicar?
• ¿Qué imágenes y símbolos utilizar?
• Uso de materiales gráficos y tecnológicos (carteles, infografías).
• Actividad 4: Simulación de presentación: cada grupo comparte su propuesta de campaña.
• Actividad 5: Reflexión sobre el impacto de nuestras acciones y la importancia de una actitud responsable.

Cierre:

• Escribir en el cuaderno una acción concreta que realizarán para cuidar la energía.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El árbol de las ideas”

Los estudiantes colocan en un árbol dibujado en cartulina ideas sobre cómo cuidar la energía y el medio ambiente.

• Actividad 2: Recapitulación rápida de lo aprendido durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA):
• Crearán una campaña visual (cartel, infografía o video) que incluya los mensajes clave aprendidos, usando elementos gráficos y textos sintetizados.
• Integrarán ideas sobre el consumo responsable y el cuidado del entorno, relacionando con las historias y personajes de la comunidad.
• Actividad 4: Presentación y socialización de los productos con la comunidad escolar y familiar (puede ser en un mural, exposición o video).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestro día a día?
• Autoevaluación con preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo me siento respecto a cuidar el medio ambiente?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una campaña visual (cartel, infografía o video) que comunique la importancia del uso responsable de la energía y los recursos en la comunidad, incluyendo ideas para reducir el consumo y valorar a las personas que trabajan por el bienestar social y ambiental.

Criterios de evaluación: