Miércoles

Inicio:

• Cuento: Leer un texto que hable sobre la diversidad de la comunidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 197-198).
• Conversar sobre las diferentes personas y actividades que hacen en la comunidad, resaltando la diversidad cultural, lingüística y ambiental.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Cada niño dibuja o escribe en su cuaderno una característica o actividad que realiza su familia o comunidad, inspirándose en el texto y en sus experiencias. (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 198-199).
• Compartir en pequeños grupos y explicar sus dibujos o escritos, promoviendo la expresión oral y el respeto por las ideas de los demás.
• Actividad complementaria:
• Investigar en casa con ayuda familiar sobre las tradiciones o costumbres de su comunidad.

Cierre:

• Socialización en plenario: ¿Qué aprendimos sobre la variedad en nuestra comunidad?
• Pregunta para autoevaluación: ¿Puedo contar algo que diferencia o une a las personas en mi comunidad?

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento: “El teléfono descompuesto” con palabras relacionadas a la comunidad.
• Recapitulación: ¿Qué lugares, personas y tradiciones conocemos ya?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Elaborar un folleto ilustrado titulado “Características de mi comunidad” (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 206).
• En grupos, recopilar información y dibujar en cada página aspectos como: historia, tradiciones, personajes importantes, idiomas, comidas y vestimentas.
• Actividad complementaria:
• Decorar y preparar los folletos para la exposición del día siguiente.

Cierre:

• Mostrar los folletos en pequeños grupos, compartiendo lo que aprendieron.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué información nueva aprendí hoy?

Viernes

Inicio:

• Preparación para la exposición: Revisar los folletos y practicar la presentación oral.
• Reflexionar: ¿Por qué es importante compartir lo que aprendimos sobre nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Exposición de los folletos en un espacio comunitario de la escuela o en la misma aula decorada, invitando a otros grupos o docentes.
• Invitar a familiares y comunidad para que conozcan sus trabajos.
• Actividad complementaria:
• Realizar una charla o ronda de preguntas con los visitantes sobre lo que aprendieron.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aspectos de nuestra comunidad nos gustaría mejorar?
• Autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó de esta experiencia?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:

• Un mural colectivo que muestra los referentes del lugar, acompañado de un folleto ilustrado que describe las características de su comunidad, sus tradiciones y diversidad cultural.

Criterios de evaluación: