Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA
Asunto o Problema Principal a Abordar: DIFICULTADES EN LA LECTURA Y ESCRITURA
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Escritura de nombres en la lengua materna | Escribe su nombre y lo compara con los de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría, marcar útiles, registrar asistencia, etc. | Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X |
Saberes y Pensamiento Científico | Características del entorno natural y sociocultural | Observa, manipula y compara objetos por características propias para clasificarlos (color, tamaño, olor, textura, material). |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Cambios en la naturaleza y su relación con actividades humanas, ciclos agrícolas y festividades | Describe y reconoce seres vivos y componentes naturales en su entorno. |
De lo Humano y lo Comunitario | Apoyos mutuos en la diversidad del aula | Identifica la participación equilibrada de diferentes actores en la comunidad familiar. |
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Cuento breve sobre la importancia de los nombres y los seres vivos en la comunidad (ejemplo: "Mi nombre y mis amigos del aula").
- Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre sus nombres y la naturaleza? (Recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad principal: "El árbol de los nombres" — Cada niño escribe su nombre en una hoja y decora un árbol grande en el pizarrón, comparando tamaños y formas de letras con sus compañeros (relacionado con el PDA de escritura y clasificación).
- Actividad manipulativa: Clasificación de objetos naturales y materiales en cajas según color, tamaño y textura, usando tarjetas visuales y objetos reales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Socialización: Cada niño dice su nombre y comparte si le gusta cómo quedó su árbol. Reflexión grupal sobre la diversidad y la importancia del respeto.
Martes
Inicio:
- Canción sobre los animales y plantas del entorno, que incluya palabras clave relacionadas con los nombres y características naturales.
- Pregunta motivadora: ¿Qué animales y plantas conocen en su comunidad?
Desarrollo:
- Actividad principal: "Mi comunidad natural" — Dibujo colectivo en el mural, donde cada niño agrega un dibujo de un animal o planta que observe en su entorno, usando imágenes visuales y manipulables.
- Actividad: Comparar objetos reales e imágenes, identificando sus características (material, olor, tamaño).
Cierre:
- Ronda de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre los seres vivos y los objetos? ¿Qué les gustó más?