Día 3: Miércoles - Escribiendo mi historia

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual

Cada alumno recibe una serie de tarjetas con eventos (nacer, aprender a andar, un viaje, un logro). Ordenan las tarjetas en secuencia para crear su propia historia visual.

• Actividad 2: Pregunta rápida: ¿Qué detalles hacen que una historia sea interesante?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escritura guiada de una autobiografía corta

Con apoyo del docente, los alumnos redactan una pequeña historia autobiográfica, enfocándose en una experiencia significativa, usando relaciones temporales (inicio, desarrollo, cierre). *(Fuente: Libro, Pág. X)*

• Actividad 4: Compartir y retroalimentar

En pequeños grupos, leen sus textos y reciben retroalimentación con preguntas sobre las secuencias y detalles.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué fue más fácil o difícil al escribir mi historia? ¿Qué aprendí sobre mí?

Día 4: Jueves - Profundizando en las historias

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles

Los alumnos escenifican partes de sus historias, enfatizando las relaciones temporales y las emociones.

• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos

¿Qué elementos hacen que una historia sea interesante y clara?

Desarrollo:

• Actividad 3: Corregir y mejorar su autobiografía

Cada alumno revisa su texto, añadiendo detalles y clarificando relaciones temporales, con apoyo del docente y compañeros.

• Actividad 4: Ilustración de su historia

Crean una ilustración que represente su historia y la colocan junto a su texto.

Cierre:

• Compartir en parejas las historias mejoradas y las ilustraciones, resaltando los aspectos de secuencia y duración.

Día 5: Viernes - Socialización y evaluación

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de historias

Cada alumno comparte su historia autobiográfica con el grupo, usando la ilustración y enfatizando las relaciones temporales.

• Actividad 2: Autoevaluación y coevaluación

Cada alumno responde a preguntas:

• ¿Qué aprendí sobre mí y mis compañeros?
• ¿Qué me gustó de las historias que escuché?
• ¿Qué puedo mejorar en mi escritura?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción del mural colectivo

Se arma un mural con fragmentos de las historias, dibujos y palabras clave.

• Actividad 4: Reflexión grupal

Se discute cómo conocer nuestras historias nos ayuda a entender mejor a los demás y fortalecer la comunidad escolar.

Cierre:

• Se realiza una pequeña ceremonia de reconocimiento, entregando una "Tarjeta de Historias" a cada alumno, como testimonio de su participación y aprendizaje.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una autobiografía breve, ilustrada y organizada en secuencia temporal, que refleje un hecho o experiencia significativa de su vida. Cada alumno presentará su historia en una exposición oral acompañada de su ilustración.

Criterios de evaluación: