Nombre del Proyecto

EL CENTRO DE COMANDO DEL CUERPO HUMANO

Asunto o Problema Principal

Explicar la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación del cuerpo, el papel de las hormonas, los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso, y promover la reflexión sobre la salud, la sexualidad y la sociedad.

Tipo

Investigación de indagación con enfoque STEAM

Grado

Segundo de Secundaria

Edad

13-16 años

Escenario

Aula, laboratorio, espacios digitales y recursos manipulativos

Metodología(s)

Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) + Enfoque STEAM

Ejes Articuladores

Vida saludable, ciencia, tecnología y sociedad

Contenidos y PDAs

Biología: Función de los sistemas nervioso y endocrino, hormonas, maduración sexual y reproducción (PDA).

Pensamiento científico y ciudadanía

Actividad de recuperación y conexión previa

Inicia con una lluvia de ideas sobre cómo creen que el cuerpo humano coordina sus funciones, qué sistemas intervienen y cómo afectan las sustancias químicas o drogas al cuerpo. Se retoman conocimientos previos de biología, química y salud, fomentando el debate en grupos pequeños y en plenaria, usando recursos visuales y multimedia (videos cortos, infografías). Se propone una discusión guiada sobre la importancia de entender la salud y la influencia de sustancias adictivas en el cuerpo y la sociedad.

Matemáticas y tecnología

Mapa conceptual colaborativo

Elaboran un mapa conceptual digital o manipulativo que relacione los sistemas nervioso y endocrino, las hormonas y la reproducción, integrando conceptos de matemáticas (medición, datos estadísticos básicos) y tecnología (herramientas digitales). La actividad busca activar conexiones interdisciplinares y motivar el interés por el análisis de su propio cuerpo y la ciencia detrás de su funcionamiento.

Pensamiento científico y ciudadanía

Formulación de hipótesis

En pequeños grupos, cada equipo plantea hipótesis sobre cómo las hormonas afectan la maduración sexual, o qué efectos tendría el consumo de sustancias en el sistema nervioso. Se utilizan antecedentes científicos proporcionados en el libro (Fuente: Libro, Pág. X), y se promueve la revisión de investigaciones actuales y casos reales. Se incentiva la formulación de hipótesis comprobables y la creación de modelos conceptuales o simulaciones digitales para visualizar estos procesos.

Ciencia, tecnología y sociedad

Diseño de modelos y simulaciones

Los estudiantes diseñan modelos (físicos o digitales) que representen la interacción entre el sistema nervioso, endocrino y las hormonas, y cómo estas controlan funciones como la reproducción. Se emplean software de simulación y recursos manipulables para comprender las variables y las relaciones. Se realiza una comparación entre diferentes teorías y resultados científicos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.

Ciencia y tecnología

Implementación de experimentos y recolección de datos

Los estudiantes realizan experimentos simulados o en modelos físicos sobre la influencia de sustancias en el sistema nervioso, por ejemplo, usando materiales manipulables que representen neurotransmisores o hormonas. También analizan casos clínicos y datos reales, aplicando métodos estadísticos básicos para interpretar resultados. Se emplean plataformas digitales para registrar y analizar los datos, promoviendo la precisión y el rigor científico.

Pensamiento crítico y autogestión

Análisis de efectos y riesgos

Los grupos investigan y comparan cómo diferentes sustancias afectan el sistema nervioso y el funcionamiento corporal, considerando aspectos de salud, economía y sociedad. Elaboran gráficos y tablas para visualizar los efectos, y discuten en plenaria las implicaciones éticas y sociales. Se fomenta la reflexión sobre decisiones individuales y colectivas respecto a la salud.

Lenguaje y comunicación

Elaboración de informes científicos y presentaciones

Los estudiantes preparan informes escritos formales, argumentando sus hipótesis, resultados y conclusiones. También crean presentaciones orales y pósters digitales para comunicar sus hallazgos a la comunidad escolar, enfatizando el pensamiento crítico, la evidencia científica y la responsabilidad social.

Ciudadanía y vida saludable

Debate y reflexión final

Se promueve un debate estructurado sobre la importancia de evitar sustancias adictivas, el papel de la ciencia en la salud y el bienestar social, y cómo aplicar el conocimiento en su vida cotidiana. Se fomenta la reflexión metacognitiva mediante preguntas guía y rúbricas de autoevaluación y coevaluación.

Informe científico interdisciplinario

Claridad, fundamentación científica, análisis crítico, creatividad en la presentación, coherencia en la argumentación, uso correcto de terminología.

Un informe que explique cómo los sistemas nervioso y endocrino coordinan funciones, el papel de las hormonas, y los efectos de sustancias en la salud, integrando conocimientos de biología, química, matemáticas y tecnología, presentado en formato digital o impreso, con gráficos, modelos y referencias.