Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: SISTEMAS DE DOMINACIÓN
Asunto o Problema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia mundial y su impacto en la configuración social y espacial.
Tipo: Proyecto semanal de investigación y análisis interdisciplinario
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula y recursos digitales
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), metodologías activas, investigación cooperativa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Ciudadanía activa, Historia, Geografía, Comunicación, Ciencias Sociales
Contenidos:

Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación mundial.
Geografía: Espacios urbanos y su relación con el poder y la economía.
Comunicación: Argumentación y exposición de ideas.
Ciencias Sociales: Análisis crítico de sistemas históricos de dominación.

PDAs:

Historia: Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Geografía: Analiza cómo la expansión de las metrópolis impactó las rutas comerciales y los territorios.
Comunicación: Elabora un debate estructurado y un reporte escrito con argumentos fundamentados.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Visualización de un video interactivo sobre la expansión europea en los siglos XV y XVI, resaltando el papel de las metrópolis como centros de poder y comercio (Eje: Interculturalidad crítica).
Actividad 2: Lluvia de ideas y debate en grupos sobre qué saben acerca de las metrópolis actuales y su relación con el poder y la economía. Se conecta con conocimientos previos de historia, geografía y comunicación. Se realiza una lluvia de ideas en pizarra digital o física, promoviendo la participación activa.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación guiada en grupos pequeños sobre la formación de las primeras metrópolis europeas y asiáticas en el siglo XV, usando recursos digitales y bibliografía seleccionada (Fuente: libro de historia, pág. 45-47). Cada grupo analizará cómo estas metrópolis controlaban rutas comerciales, recursos y poblaciones, relacionándolo con el sistema de dominación. Se fomenta el pensamiento crítico y el análisis de fuentes primarias y secundarias.
Actividad 4: Taller de mapas conceptuales donde los estudiantes representarán visualmente las conexiones entre las metrópolis, el comercio, y la expansión territorial.

Cierre: