Fase 2: Acción

Acercamiento

• Inicio con una ronda de cuentos improvisados, donde cada niño aporta un personaje y una situación.
• Uso de títeres o figuras de personajes para explorar sus características y voces.
• Pregunta reflexiva: "¿Qué hace que un personaje sea especial o interesante?"

Comprensión y producción

• Los niños crean su propio cuento con personajes y escenarios, usando material manipulado (cartulina, recortes, títeres).
• Escribir en grupo un cuento colectivo, resaltando las características de los personajes y sus acciones.
• Representar en pequeño grupo el cuento, usando dramatización. (Fuente: Libro, Pág. 48).

Reconocimiento

• Presentación del cuento o dramatización ante la clase.
• Rúbrica de autoevaluación sencilla: ¿Te gustó tu historia? ¿Qué aprendiste de los personajes?

Corrección

• Retroalimentación entre pares y maestro para mejorar las historias o las dramatizaciones.
• Ajustar detalles en la narración o en la presentación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un mural comunitario con los personajes y escenarios de todos los cuentos.
• Integrar las historias en un libro colectivo, con ilustraciones y textos narrativos.
• Discusión sobre las funciones de los personajes y cómo ayudan a contar historias.

Difusión

• Organizar una feria de cuentos en el aula o en la comunidad, donde los niños compartan sus historias y personajes.
• Invitar a otros grados o papás a escuchar las dramatizaciones.
• Grabar las presentaciones para compartir en la escuela.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los personajes? ¿Qué fue lo más divertido o difícil?
• Preguntas para autoevaluar: ¿Qué personajes me gustaron más? ¿Qué aprendí sobre contar historias?

Avances

• Evaluar si los niños comprenden la función de los personajes en la narración.
• Planificar futuras actividades relacionadas, como crear personajes propios o analizar cuentos tradicionales.