Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Iniciar explorando qué saben los niños sobre alimentos y salud, y definir el problema.

• Actividad de recuperación: Mostrarles imágenes variadas de alimentos (verduras, dulces, papas fritas, frutas, refrescos) y preguntar: "¿Qué alimentos creen que son buenos o malos para nuestra salud?"
• Dinámica creativa: Cada niño dibuja su alimento favorito y comparte por qué le gusta y si cree que es saludable o no.
• Diálogo guiado: Hablar sobre qué alimentos creen que ayudan a crecer fuertes y sanos. (Fuente: Libro, Pág. 45).

Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis

Formular preguntas y expresar ideas iniciales sobre qué alimentos son saludables o dañinos.

• Actividad de exploración: Dividir en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes alimentos. Cada grupo clasifica los alimentos en "saludables" y "no saludables" y explica su elección.
• Pregunta reflexiva: "¿Por qué algunos alimentos nos ayudan a estar fuertes y otros no?"
• Hipótesis: Los niños proponen ideas simples, por ejemplo: "Las verduras ayudan a crecer" o "Los dulces pueden enfermarnos".

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Analizar la información recopilada y sacar conclusiones sobre los alimentos y la salud.

• Actividad práctica: Crear un mural con dibujos y recortes de alimentos saludables y no saludables, explicando las razones (Fuente: Libro, Pág. 47).
• Círculo de diálogo: Compartir qué alimentos deben comer más y cuáles menos para estar sanos.
• Reflexión guiada: Preguntar: "¿Qué alimentos debemos incluir en nuestro plato para estar fuertes?"

Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación de Propuestas

Diseñar una propuesta para promover la alimentación saludable.

• Creación de un cartel: Cada grupo diseña un cartel con mensajes positivos sobre comer frutas, verduras y beber agua.
• Propuesta de acción: Organizar una pequeña feria o "semana de la alimentación saludable" en la escuela, donde compartan sus carteles y expliquen sus ideas.
• Evaluación participativa: Los niños revisan y mejoran sus trabajos con la ayuda del docente.

Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana, Evaluación

Fomentar habilidades sociales, hábitos de vida y evaluar aprendizajes.

• Actividad de colaboración: Juegos en los que deben trabajar en equipo para preparar un "menú saludable" con recortes o materiales manipulables.
• Reflexión final: Preguntar qué aprendieron y qué pueden hacer en su día a día para cuidar su salud.
• Evaluación formativa: Observación de participación, diálogo y producción en actividades.