Formulemos

Descripción:
Se ayuda a los niños a entender claramente qué significa tener límites en su cuerpo y por qué es importante respetarlos. Se trabaja con preguntas guiadas y ejemplos concretos.

Actividades Sugeridas:

• Diálogo guiado: ¿Qué significa que alguien respete nuestro cuerpo?
• Juego de roles: Situaciones en las que un niño decide si permitir o no un contacto, diferenciando entre un abrazo, un toque en la mano, o una caricia que incomoda. (Fuente: Libro, Pág. X)
• Mural colectivo: En una cartulina grande, los niños pegan dibujos o recortes de personas y colocan etiquetas sobre qué partes del cuerpo pueden ser tocadas y cuáles no.

Organizamos

Descripción:
Se forman equipos para planificar cómo abordarán la identificación y protección de sus límites corporales. Se establecen roles y estrategias para la siguiente fase.

Actividades Sugeridas:

• Formación de equipos: Grupos de 3 niños para crear una pequeña presentación o cartel.
• Planificación: Cada equipo decide qué dibujo o símbolo usará para representar un límite en el cuerpo y cómo explicarlo a sus compañeros.
• Elaboración de material: Crear tarjetas o figuras que representen límites seguros e inseguros para usar en las actividades siguientes.

Construimos

Descripción:
Los niños llevan a cabo las actividades previstas, poniendo en práctica sus conocimientos y habilidades.

Actividades Sugeridas:

• Dramatización: Con títeres o figuras humanas de papel, representan situaciones en las que alguien intenta tocarles y deben decidir si permiten o no, respetando sus límites. (Fuente: Libro, Pág. X)
• Creación de un "Mapa de límites": Cada niño marca en un dibujo de su cuerpo qué partes puede mostrar, tocar, o que deben ser protegidas.
• Juego de protección: Usando una "burbuja" hecha con globos o círculos de cartulina, los niños simulan proteger sus límites y explican por qué es importante.

Comprobamos y analizamos

Descripción:
Se reflexiona sobre lo aprendido, identificando avances y dudas. Se revisan los productos realizados y se evalúa la comprensión de los conceptos.

Actividades Sugeridas:

• Rueda de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre sus límites y cómo los respetan?
• Autoevaluación sencilla: Los niños opinan si lograron entender cuándo deben cuidar su cuerpo y cuándo pueden compartirlo.
• Lista de verificación: El docente revisa si cada niño puede identificar sus límites y explicar por qué son importantes.

Compartimos

Descripción:
Se socializan los productos y aprendizajes, promoviendo la valoración del respeto y la protección del cuerpo propio y de los demás.

Actividades Sugeridas:

• Exposición en cartel: Cada grupo presenta su "Mapa de límites" y explica su significado.
• Círculo de confianza: Los niños comparten una regla que aprendieron para cuidar su cuerpo y respetar a otros.
• Video o canción: Se puede usar un recurso audiovisual que refuerce el mensaje del respeto a los límites corporales y el uso seguro de internet (Fuente: Recursos digitales, Pág. X).