Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Mi cuerpo dentro de una burbuja
Asunto o Problema Principal: Reconocer los límites corporales y la importancia de respetarlos
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales. | Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de internet y redes sociales. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Presentamos
Descripción:
Iniciamos con una reflexión lúdica que motive a los niños a pensar sobre su cuerpo y los límites que los protegen. Se plantea una historia sencilla y visual que invite a los niños a imaginarse dentro de una burbuja que los cuida y les dice cuándo pueden permitir que alguien toque su cuerpo y cuándo no.
Actividades Sugeridas:
- Cuento visual: Se cuenta una historia con imágenes sobre un niño que descubre su burbuja protectora (Fuente: Libro, Pág. X).
- Dinámica de movimiento: Los niños imitan diferentes situaciones donde alguien se acerca a su burbuja y deben decidir si dejan que pase o no, usando gestos y palabras.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si alguien toca nuestro cuerpo sin permiso?
Recolectemos
Descripción:
Se trabaja con los niños para conocer su conocimiento previo sobre su cuerpo y los límites personales. Se realiza un diálogo guiado y actividades sensoriales para identificar lo que saben y lo que desean aprender.
Actividades Sugeridas:
- Rueda de palabras: Cada niño dice qué sabe sobre su cuerpo y límites, usando tarjetas con dibujos y palabras.
- Exploración táctil: Se presenta una caja con objetos seguros y otros que puedan generar incomodidad (por ejemplo, una esponja suave, una cuerda, una pelota). Se pide que describan cómo se sienten con cada uno.
- Dibujo libre: Dibujan una figura de ellos mismos y marcan en su cuerpo las partes que consideran importantes proteger.