Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado

Nombre del Proyecto: Los aportes culturales de mi comunidad
Asunto o Problema Principal: La vida saludable y la relación cultural con el entorno
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, investigación activa
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs:

• Interculturalidad y sustentabilidad: formas de relación con la naturaleza de pueblos originarios y culturas del país (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 199-207).
• Reconocer y analizar cosmovisiones y prácticas sustentables que relacionan a las comunidades con la naturaleza.
• Promover acciones responsables para el cuidado de la vida, el medio ambiente y la comunidad, integrando valores comunitarios.

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN SEMANAL (5 DÍAS)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: *Círculo de bienvenida y motivación:* Conversar sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes culturas y su relación con la naturaleza, preguntando: "¿Qué saben ustedes sobre las tradiciones y formas de cuidar la naturaleza en su comunidad?" (Recuperación de conocimientos previos).
• Actividad 2: *Juego de descubrimiento:* "¿Quién soy?" con tarjetas con dibujos y palabras relacionadas con la comunidad, las culturas y el cuidado del entorno, para activar intereses y conocimientos previos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 199-200).

Desarrollo

• Actividad 3: *Lectura participativa:* Leer en voz alta el texto "¿A quién le toca?" (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 200), y dialogar sobre las actividades diarias de las personas y su relación con la comunidad y la naturaleza.
• Actividad 4: *Mapa de relaciones:* En equipo, realizar un mural o mapa visual que represente las actividades humanas en la comunidad y cómo estas prácticas respetan o afectan la naturaleza, identificando prácticas sustentables y no sustentables.

Cierre

• *Reflexión grupal:* Compartir qué acciones diertas en la comunidad ayudan a cuidar la naturaleza y por qué son importantes, vinculando con los valores comunitarios.

Martes

Inicio

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento:* "¿Qué nos hace diferentes y similares?" mediante imágenes y preguntas abiertas: "¿Qué características compartimos en nuestras familias y comunidades?"
• Actividad 2: *Recuperación activa:* Recordar las actividades del día anterior y cómo se relacionan con el cuidado del entorno (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 200-201).

Desarrollo

• Actividad 3: *Investigación guiada:* Con apoyo del maestro, investigar en pequeños grupos las características de su comunidad usando la ficha de "Características de mi comunidad" (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 205).
• Actividad 4: *Creación de folleto:** Elaborar en equipo un folleto ilustrado titulado "Características de mi comunidad", incluyendo tradiciones, formas de vida y valores, usando dibujos, fotografías y textos cortos, promoviendo la expresión artística y la apropiación cultural.