Fase 5: Construimos

Objetivo: Ejecutar las estrategias para reconocer y usar las vocales en diferentes contextos.

Actividades:

• Taller "Caza de vocales": en el aula y en el entorno cercano, buscar palabras, objetos o dibujos que empiecen con las vocales.
• Creación de un mural colaborativo: cada niño aporta un dibujo y una palabra que inicie con la vocal que le tocó. (Fuente: Libro, Pág. X)
• Juego "El árbol de las vocales": en una hoja grande, dibujar un árbol y colgar en sus ramas las vocales, colocando en cada rama dibujos de palabras que empiecen con esa vocal.
• Elaboración de fichas manipulables con letras móviles para formar palabras sencillas con vocales.

Recursos:

• Tarjetas con letras móviles
• Materiales para dibujo y collage
• Cartel grande (mural) y fichas de palabras

Fase 6: Comprobamos y analizamos

Objetivo: Evaluar el proceso y los resultados alcanzados, reflexionar sobre el aprendizaje.

Actividad:

• Juego "¿Qué vocal es?" usando objetos o imágenes, y los niños deben identificar la vocal inicial.
• Preguntas guías:
• ¿Qué aprendimos sobre las vocales?
• ¿Qué fue fácil o difícil?
• ¿Cómo podemos seguir reconociendo las vocales en nuestra vida diaria?
• Autoevaluación sencilla mediante una rúbrica visual:
• ¿Reconocí las vocales? (sí/no)
• ¿Pude formar palabras? (sí/no)
• ¿Me gustó aprender las vocales? (sí/no)

Recursos:

• Objetos e imágenes
• Rúbricas visuales (caras felices, neutras, tristes)

Fase 7: Compartimos

Objetivo: Socializar los logros, valorar el trabajo en equipo y el aprendizaje.

Actividad:

• Presentación del mural colaborativo con las vocales y palabras.
• Narración grupal: cada grupo explica qué aprendió y muestra su parte del mural.
• Celebración con una canción sobre las vocales que hayan aprendido (puede ser una canción creada por ellos).
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó?

Recursos:

• Mural final
• Instrumentos para la canción
• Espacio para presentación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Descripción:
Un mural colectivo donde cada niño/a aporta un dibujo y una palabra que comience con una vocal específica, reflejando su participación y comprensión del reconocimiento y uso de las vocales.

Criterios de Evaluación:

• Reconoce y nombra las vocales correctamente.
• Participa activamente en las actividades.
• Usa las vocales para formar palabras sencillas.
• Colabora y respeta las ideas de sus compañeros.

Resumen

Este enfoque participativo, lúdico y contextualizado permite a los niños y niñas de primer grado descubrir y reconocer las vocales, promoviendo su pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y la interculturalidad crítica.