Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación

• Dinámicas de trabajo en equipo para resolver pequeños problemas ambientales. |

• Rúbrica sencilla para evaluar participación, creatividad y comprensión. |

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento 1: Presentamos

• Actividad: Narración con imágenes de comunidades afectadas por la contaminación y destrucción natural. Pregunta inicial: "¿Por qué debemos cuidar nuestro entorno?"

Momento 2: Recolectemos

• Actividad: Rincón de saber previo: Los niños expresan qué saben sobre contaminación y qué les preocupa. Uso de dibujos y palabras.

Momento 3: Formulemos

• Actividad: En grupos, definir claramente el problema ambiental local: "¿Qué está pasando en nuestra comunidad?" y "¿Qué causas podemos identificar?"

Momento 4: Organizamos

• Actividad: Planificación en equipos: escoger tareas como recolectar basura, sembrar plantas, crear carteles. Uso de roles y cronogramas sencillos.

Momento 5: Construimos

• Actividad: Ejecutar acciones: limpiar un espacio del colegio, sembrar en pequeños maceteros, hacer carteles informativos.

Momento 6: Comprobamos y analizamos

• Actividad: Revisar los resultados con fotos, dibujos y relatos. Reflexionar sobre qué funcionó y qué se puede mejorar.

Momento 7: Compartimos

• Actividad: Exposición de las acciones realizadas en la comunidad, invitando a otros niños y familias. Evaluar con preguntas: "¿Qué aprendieron?", "¿Qué cambiarían?".

Producto y Evaluación Final

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

• Propuesta: Un mural colectivo y una campaña de sensibilización en la comunidad escolar (carteles, videos cortos).
• Criterios:
• Expresa claramente cómo las actividades humanas afectan el medio ambiente.
• Propone acciones concretas para reducir el impacto.
• Participa activamente en la creación y exposición.