A continuación, te presento la planeación completa del proyecto educativo "CONOZCO CUIDO Y APRECIO MI COMUNIDAD" estructurada en tablas, considerando las metodologías comunitarias, basadas en proyectos, problemas y servicio, adecuada para niños de Primer Grado de primaria (6 años) y alineada con la Nueva Escuela Mexicana.
1. Proyecto: CONOZCO CUIDO Y APRECIO MI COMUNIDAD
Aspecto | Detalle |
|---|---|
Contexto | Abordar la identificación de la comunidad que rodea a los niños y las posibles formas de violencia presentes en ella. |
Escenario | Comunidad local (barrio, colonia, vecindario). |
Metodología | Comunitaria, basada en proyectos, problemas y servicio. |
Ejes articuladores | Interculturalidad crítica. |
Contenidos | Percepción del entorno familiar y escolar; respeto a la diversidad y reconocimiento de derechos humanos; actitudes y responsabilidades en la familia y comunidad. |
PDA | Reconoce la organización y orden del texto e imágenes de una historieta; analiza formas de interacción con seres vivos y naturaleza, promoviendo respeto y empatía; organiza responsabilidades familiares. |
2. Planeación por metodologías
A) Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Momento | Actividad | Adaptación para niños de 6 años |
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Fase 1: Planeación | ||
Momento 1: Identificación | Conversar con los niños sobre su comunidad y qué conocen de ella. | Uso de preguntas sencillas y dibujos de su comunidad para activar conocimientos previos. |
Momento 2: Recuperación | Leer una historieta sencilla sobre un niño o niña en su comunidad, identificando personajes y lugares. | Utilizar historietas con imágenes grandes y textos cortos, fomentando la participación activa. |
Momento 3: Planificación | Invitar a los niños a imaginar cómo sería su comunidad ideal y qué mejorarían. | Dibujos individuales o en grupo, expresando ideas con colores y figuras. |
Fase 2: Acción | ||
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Momento 4: Acercamiento | Observar y analizar la historieta, identificar organización y eventos. | Actividad guiada con preguntas y apoyos visuales para reconocer secuencias. |
Momento 5: Comprensión y producción | Crear su propia historieta o dibujo sobre cómo mejorar su comunidad. | Uso de plantillas y materiales artísticos para facilitar la expresión. |
Momento 6: Reconocimiento | Compartir las historietas con la clase, comentando ideas. | Rondas de exposición con apoyo en gestos y palabras sencillas. |
Momento 7: Corrección | Revisar y mejorar sus historias o dibujos con ayuda del maestro. | Feedback positivo y sugerencias con lenguaje motivador y adaptado. |
Fase 3: Intervención | ||
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Momento 8: Integración | Organizar una exposición o mural con las historietas y dibujos de los niños. | Uso de carteles, espacio en la escuela, y acompañamiento en la organización. |
Momento 9: Difusión | Invitar a padres y comunidad a visitar la exposición. | Preparar invitaciones sencillas y actividades participativas. |
Momento 10: Consideraciones | Reflexionar sobre lo aprendido y las acciones futuras. | Conversación guiada, utilizando preguntas abiertas y dibujos. |
Momento 11: Avances | Documentar el proceso y los logros del proyecto. | Fotos, registros y una pequeña revista o galería con los trabajos de los niños. |