Jueves
Inicio:
- Pregunta motivadora: “¿Qué podemos hacer cuando nos sentimos enojados o tristes?” en discusión guiada.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de roles: practicar estrategias de regulación emocional (respirar profundo, contar hasta diez, pedir ayuda).
- Actividad 4: Crear un “Rincón de emociones”: en el aula, un espacio con objetos y dibujos que ayuden a expresar y gestionar sentimientos.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué estrategia me gustaría usar la próxima vez que me sienta mal?
Viernes
Inicio:
- Dinámica de reconocimiento emocional: “¿Qué emoción sientes ahora?” usando tarjetas y gestos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: “Mi comunidad emocional”, donde cada uno dibuja una situación en la que ayudaron a un amigo a expresar o regular su emoción.
- Actividad 4: Preparación de un pequeño teatro: representar escenarios donde se expresen emociones y se resuelvan conflictos con diálogo y respeto.
Cierre:
- Presentación de las obras y reflexión: ¿Cómo podemos ayudarnos a entender y expresar mejor nuestras emociones en comunidad?
Semana 2
(Se continúa con actividades similares, reforzando el reconocimiento, regulación y expresión emocional, incluyendo actividades de interacción con la comunidad, entrevistas, encuestas, y creación de avisos o carteles que promuevan la empatía y la paz).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un “Árbol de emociones de la comunidad”: un mural colectivo donde cada niño aporta con dibujos, frases o pequeñas dramatizaciones que reflejen cómo en su comunidad se expresan y regulan las emociones. Además, elaborarán un “Cartel de emociones positivas” para colocar en espacios públicos, promoviendo la empatía y la paz.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce diferentes emociones en sí mismo y en otros | ☑ | ☐ | ☐ | - |
Expresa emociones con dibujos, palabras o gestos | ☑ | ☐ | ☐ | - |
Participa en actividades de regulación emocional | ☑ | ☐ | ☐ | - |
Colabora para crear el mural y cartel comunitario | ☑ | ☐ | ☐ | - |
Reflexiona sobre la importancia de expresar y gestionar emociones | ☑ | ☐ | ☐ | - |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa durante dramatizaciones, juegos y trabajos en grupo.
- Lista de cotejo para reconocer participación y habilidades en la expresión emocional.
- Rúbrica sencilla para valorar la creatividad en dibujos y dramatizaciones.
- Preguntas reflexivas al final de cada semana: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? ¿Cómo me siento ahora?
Este plan promueve una educación emocional significativa, activa y participativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la cultura, el pensamiento crítico y la convivencia pacífica.