Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué cosas crees que podemos hacer para que no desaparezcan nuestras lenguas?"
• Actividad 2: Revisión del trabajo realizado: "¿Qué palabras o expresiones aprendiste?" (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 62).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un diccionario ilustrado: Cada niño dibuja y escribe en su cuaderno una palabra en lengua originaria, su significado y una ilustración.
• Actividad 4: Invitados especiales: Personas de la comunidad que hablen alguna lengua indígena comparten historias o cantos, fomentando la escucha activa y el respeto.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre las lenguas indígenas y por qué debemos cuidarlas?"
• Comparten una palabra o frase en lengua originaria que les gustó.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El traductor" en parejas: uno habla en español y el otro en lengua indígena, usando tarjetas con palabras o frases.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué expresiones en lenguas originarias conoces que usen en tu familia o comunidad?" (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 64).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural multilingüe: En grupos, crean un mural con palabras, saludos y expresiones en varias lenguas originarias, usando materiales manipulables y recursos visuales.
• Actividad 4: Cuento bilingüe: Crean o adaptan un cuento corto en español y en una lengua indígena, resaltando la importancia de la comunicación intercultural.

Cierre:

• Compartir el mural y explicar qué aprendieron sobre la diversidad lingüística en México.
• Reflexión: "¿Qué podemos hacer en casa o en la escuela para valorar nuestras lenguas?"

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "Encuentra la palabra" en el mural, en el que los niños buscan y leen palabras en lenguas originarias.
• Actividad 2: Recapitulación rápida: "¿Qué aprendimos esta semana sobre las lenguas indígenas y su importancia?" (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 62-73).

Desarrollo:

• Actividad 3: Producción creativa: Cada niño diseña una tarjeta o dibujo que represente una palabra, saludo o costumbre en lengua indígena, explicando su significado.
• Actividad 4: Presentación final: Cada grupo comparte su mural y cada niño muestra su tarjeta, promoviendo la expresión oral y la valoración cultural.

Cierre:

• Reflexión grupal y compromiso: "¿Qué podemos hacer para seguir aprendiendo y valorando nuestras lenguas?"
• Los niños escriben una frase en su lengua materna o en alguna lengua indígena, para promover la apropiación cultural.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un Mural multilingüe que incluye palabras, saludos y expresiones en diversas lenguas originarias de México, elaborado colaborativamente por los estudiantes, acompañado de tarjetas individuales con palabras en lengua indígena y su significado.

Criterios de evaluación: