Presentamos

Planteamiento del problema ético/social

• Presentación lúdica: Mostrar un video o contar una historia (adaptada del texto sobre alimentación y convivencia en la escuela) que ilustre los efectos de no seguir normas de convivencia y cuidado en la alimentación.
• Dinámica de reflexión: ¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas? ¿Qué consecuencias tiene para todos? (Fuente: pág. 71-73).

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Mapa conceptual colectivo: Los estudiantes comparten qué saben acerca de las normas, reglas y valores en la escuela y en su comunidad.
• Ronda de ideas: ¿Qué dificultades enfrentamos para mantener una convivencia respetuosa? ¿Qué ya hacemos bien?

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Discusión guiada: En pequeños grupos, delimitar qué problema específico quieren resolver (por ejemplo, mejorar la convivencia en el aula).
• Elaboración de una pregunta problema: ¿Cómo podemos promover un ambiente de respeto y cooperación en nuestra escuela? (Fuente: pág. 74).

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Planificación colaborativa: Cada equipo diseña una estrategia para abordar el problema, por ejemplo, crear un código de convivencia, un mural de valores o una campaña de valores.
• Asignación de roles: portavoz, investigador, creador de materiales, presentador.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Creación de materiales: Elaborar carteles, historias o dramatizaciones que promuevan los valores y normas.
• Implementación en la escuela: Presentar sus propuestas en una asamblea escolar o en el aula, promoviendo la participación activa. (Fuente: pág. 74-75).

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisión conjunta: ¿Qué cambios notamos en la convivencia? ¿Qué dificultades persistieron?
• Registro de avances: Fotos, notas y reflexiones escritas por los niños.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentación final: Cada equipo comparte su propuesta o campaña, explicando cómo contribuye a mejorar la convivencia.
• Recepción de retroalimentación: Los otros grupos y el docente comentan de manera respetuosa.