Planeación Didáctica de Tercer Grado

Nombre del Proyecto: Mi nombre

Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos de tercer grado no identifican y expresan su nombre de manera clara y significativa, reconociendo su identidad cultural y personal.

Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)

Mes de la Planeación: Septiembre

Escenario: Escuela

Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa

Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Reconocimiento y escritura del nombre propio
• Uso de recursos culturales y lingüísticos en la identificación personal
• Desarrollo de habilidades de expresión oral y colaboración
• Reflexión sobre la importancia de la identidad personal y cultural

Producto de la semana: Un mural colectivo titulado "Mi nombre y mi cultura" que incluya dibujos, palabras y frases que expresen quiénes somos y nuestras raíces culturales, elaborado por los estudiantes en equipo.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: "El misterio de los nombres" — Se presenta una caja misteriosa con diferentes objetos y tarjetas con nombres escritos en diferentes estilos y colores (material manipulado). Los niños adivinan qué objeto corresponde a qué nombre, fomentando la curiosidad.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntar: "¿Cómo se llaman ustedes?" y "¿Por qué es importante nuestro nombre?" para activar experiencias previas y motivar la participación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración y reflexión — Se lee un cuento corto (Fuente: <Libro de lectura infantil>, Pág. 12) sobre un niño que descubre el significado de su nombre y su historia familiar. Los alumnos discuten en parejas qué significa su nombre y si conocen su origen cultural.
• Actividad 4: Creación de un "Árbol de Nombres" — Cada niño escribe su nombre en una hoja de papel y lo pega en un árbol grande dibujado en la pared, compartiendo una anécdota o significado de su nombre en voz alta.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres hoy?" y compartir una palabra que los haya sorprendido. Se invita a los niños a decir su nombre con confianza y orgullo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: "El juego de los sonidos" — Juego de palabras en los que los niños identifican las sílabas y sonidos de sus nombres, usando tarjetas y bloques de colores.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos escribir nuestro nombre usando diferentes materiales y estilos?" para activar la creatividad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa — Los niños experimentan escribir su nombre con diferentes materiales: plastilina, lápices de colores, sellos, caligrafía con pincel. Se trabaja en parejas, promoviendo colaboración.
• Actividad 4: Breve investigación cultural — Se comparte en grupo información sobre cómo diferentes culturas escriben y celebran los nombres (imágenes, historias cortas). Se relaciona con el eje cultural.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: "¿Qué estilo de escritura te gustó más y por qué?" y exponer en plenaria.