Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi alimentación saludable
Asunto o Problema Principal a Abordar: Estudio de los números (nota: se ajustará al tema de alimentación saludable en coherencia con los contenidos)
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje activo, juego y exploración
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral y resolución de problemas
Contenidos: Organización e interpretación de datos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDAs: Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase / Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1: Introducción, conocimientos previos y definición del problema	Iniciar con una actividad que active los saberes previos sobre alimentación saludable, relacionando con los números y datos que conocen. Se busca motivar el interés y definir el problema a investigar.	Actividades: 1. Círculo de diálogo: Preguntar a los niños qué saben sobre alimentos saludables y no saludables. Utilizar imágenes y juguetes de comida. 2. Recuperación de conocimientos previos: Pedirles que cuenten sus frutas y verduras favoritas, anotando en una pizarra o cartel. 3. Actividad motriz: Dibujar en un mural alimentos que consideran saludables y no saludables. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2: Preguntas de indagación y propuestas de hipótesis	Formular preguntas sobre la cantidad, variedad y preferencias relacionadas con los alimentos saludables. Los niños proponen ideas para investigar.	Actividades: 1. Lluvia de ideas: ¿Qué alimentos creen que comemos más? ¿Cuántos tipos de frutas y verduras conocen? 2. Hipótesis sencilla: "Creo que en mi casa comen más frutas que verduras". 3. Juego interactivo: "¿Cuál alimento prefieres?" con tarjetas de alimentos para votar con fichas o puntos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 3: Análisis de resultados y conclusiones	Recolectar datos mediante el conteo y registro de las preferencias y cantidades, usando pictogramas y tablas sencillas. Analizar y sacar conclusiones acerca de los datos obtenidos.	Actividades: 1. Registro de datos: Los niños clasifican y cuentan sus alimentos favoritos, dibujando iconos en un pictograma. 2. Construcción de tablas: Elaborar una tabla simple con los resultados y responder preguntas como: ¿Qué comida es la más elegida? 3. Discusión guiada: ¿Qué aprendimos sobre nuestras preferencias? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación	Crear una propuesta para promover alimentación saludable en la comunidad escolar, evaluando los registros y compartiendo los resultados.	Actividades: 1. Propuesta creativa: Diseñar un cartel o mural con los alimentos saludables y sus beneficios. 2. Evaluación participativa: Los niños revisan su trabajo y comentan lo que aprendieron. 3. Divulgación: Presentar en el aula un "programa de alimentación saludable" con dibujos y pequeñas dramatizaciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)