Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprendiendo las vocales
Asunto o Problema: ¿Cómo identificamos y escribimos las palabras que contienen la vocal O?
Tipo: Semanal (5 Días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canción interactiva: "O-oo" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños cantan y mueven las manos formando la letra O.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué palabras conocen que tengan la letra O y qué sonidos escuchan en ellas.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal):
• Presentar carteles con diferentes palabras que contienen la vocal O (sol, oso, flor, toro).
• Los niños, con fichas manipulables, identifican las palabras con O y las colocan en un mural.
• Leer en voz alta cada palabra, estableciendo el seguimiento de izquierda a derecha y de arriba abajo.
• Actividad 4:
• Juego de "Búsqueda de la O": en el aula, esconder letras O de cartulina y que los niños las encuentren y las peguen en su cuaderno con palabras relacionadas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué palabras con O aprendimos hoy? ¿Cómo suena la O en esas palabras?
• Compartir en círculo una palabra con O que les guste y por qué.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de palabras: cada niño dice una palabra que tenga O, y el resto repite.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué sonidos escuchamos en las palabras que empiezan con O?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal):
• Dibujar en cartulina una "O gigante". Los niños colocan imágenes recortadas (de revistas o impresas) que contienen O, y las pegan en la O gigante.
• Escribir juntas en la pizarra algunas palabras con O y que los niños las copien en su cuaderno.
• Actividad 4:
• Juego de roles: "El O viajero", donde un niño dice una palabra y otro verifica si tiene O, diciendo si es correcto o no.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué palabras con O recordamos de hoy? ¿Qué aprendimos sobre la letra O?
• Cantar la canción del inicio, ahora con énfasis en la letra O.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve con palabras que contienen O, leído en voz alta por el maestro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Preguntar qué palabras nuevas escucharon en el cuento.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal):
• Proyecto colaborativo: en parejas, crean un mural con dibujo y palabras que tengan O.
• Cada pareja comparte su dibujo y lee la palabra en voz alta.
• Actividad 4:
• Escribir en el cuaderno una lista de palabras con O, apoyándose en los dibujos y en la lectura compartida.

Cierre:

• Socialización del mural y las palabras.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre la letra O y las palabras que contienen?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas con palabras y dibujos con O.
• Actividad 2: Preguntar: ¿Cómo podemos reconocer si una palabra tiene O?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal):
• Actividad de escritura: los niños dictan palabras con O y las escriben en su cuaderno, siguiendo la dirección de lectura.
• Practican la escritura de la letra O en diferentes contextos: mayúscula y minúscula.
• Actividad 4:
• Crear un libro colectivo: cada niño dibuja y escribe una palabra con O en una página del libro.

Cierre:

• Compartir el libro con la clase.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo supiste que la palabra tenía O? ¿Qué aprendimos hoy?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda final: cada niño dice una palabra con O y comparte por qué le gusta esa palabra.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre las palabras con O?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal):
• Presentación del Producto: un mural con las palabras y dibujos creados durante la semana.
• Los niños explican su parte del mural y leen sus palabras con O.
• Actividad 4:
• Juego de clasificación: separar palabras con O, sin O y con otras vocales.

Cierre:

• Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó más?
• Despedida creativa: cantar la canción del inicio, poniendo énfasis en la O.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colaborativo titulado "Palabras con O", donde cada niño aporta dibujos y palabras que contienen la vocal O, explicando en sus propias palabras por qué eligió esas palabras.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este plan busca que los niños desarrollen habilidades de reconocimiento, lectura y escritura de la letra O de forma creativa, significativa y lúdica, promoviendo su pensamiento crítico, expresión oral y colaboración, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.