Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre signos de puntuación (ej. "¡Qué signos más divertidos!") para reforzar su uso (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Por qué usamos signos en los cuentos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de dictado colectivo: el docente dicta un párrafo sobre un personaje y un lugar, y los niños escriben en sus cuadernos, poniendo atención a los signos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Revisión y corrección en grupo, destacando los signos utilizados.
• Actividad 5: Introducción a la descripción: qué palabras usamos para describir personajes y lugares.

Cierre:

• Juego de "Encuentra el signo" en los textos escritos.
• Tarea: Escribir una pequeña descripción de un personaje o lugar en casa, usando los signos aprendidos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: un niño describe un personaje o lugar y otro adivina.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: ¿Qué palabras usamos para describir?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de descripciones en grupos: cada grupo recibe una tarjeta con un personaje o lugar y deben describirlo en una cartulina, usando signos y vocabulario creativo.
• Actividad 4: Presentación de las descripciones, comentando el uso de signos y detalles.
• Actividad 5: Escribir en parejas un párrafo que describa a un personaje o lugar, usando signos de puntuación.

Cierre:

• Compartir las descripciones en círculo y hacer una lluvia de ideas sobre cómo mejorar su escritura.
• Tarea: Traer ideas para un cuento colectivo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuentacuentos con un cuento que tenga personajes y lugares descriptivos, resaltando signos de puntuación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué signos encontramos en el cuento?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "Completamos la historia": en el pizarrón, el docente inicia una historia y los niños sugieren cómo continuar usando descripciones y signos.
• Actividad 4: Creación grupal de un borrador de cuento, donde cada niño aporta una parte, describiendo personajes y lugares.
• Actividad 5: Revisión y corrección del borrador en equipo.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre describir personajes y lugares?
• Tarea: Pensar en una historia para el cuento colectivo de la próxima semana.

Semana 2

*(Repetir estructura similar, enfocándose en profundizar en la descripción, uso de signos, y la creación del cuento colectivo.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto Final:
Un cuento colectivo elaborado por los niños, que incluya descripciones detalladas de personajes y lugares, con uso correcto de signos de puntuación, presentado en una cartulina grande o formato digital para compartir con la comunidad escolar.

Criterios de evaluación: