Semana 2

*(Estructura similar, profundizando en investigaciones, experimentos y propuestas de acciones sustentables)*

Lunes

Inicio:

• Revisión creativa: “¿Qué hemos aprendido sobre la energía solar?”
• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos demostrar con un experimento que la energía solar puede calentar agua?

Desarrollo:

• Realización de un experimento en grupos: calentar agua usando un reflector y una botella o vaso transparente (material manipulable).
• Registro de resultados en el cuaderno y discusión sobre las condiciones que mejor funcionan.
• Investigación en internet y biblioteca sobre proyectos reales de aprovechamiento de energía solar en comunidades similares.

Cierre:

• Compartir resultados y reflexionar sobre cómo mejorar los experimentos o ideas.

Martes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: ¿Qué objetos en tu comunidad podrían beneficiarse de la energía solar?
• Pregunta motivadora: ¿Qué acciones podemos proponer para que nuestra comunidad aproveche más la energía solar?

Desarrollo:

• Proyecto colectivo: diseñar en papel o cartulina una propuesta de instalación de paneles solares o calentadores solares en la escuela o comunidad.
• Presentación y explicación en pequeños grupos, usando recursos visuales.
• Debate sobre beneficios y desafíos de usar energía solar en su entorno.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la implementación de tecnología solar?
• Autoevaluación: ¿Qué idea me gustaría que se realizara en mi comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: “El día sin sol, ¿qué pasaría?”
• Pregunta inicial: ¿Qué pasaría si no aprovechamos la energía solar?

Desarrollo:

• Creación de un mural con causas y consecuencias de no usar energía solar, usando imágenes y textos.
• Discusión sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y usar energías renovables.
• Elaboración de propuestas de acciones concretas para promover el uso responsable de la energía solar en la comunidad.

Cierre:

• Presentación de propuestas y compromiso.
• Preguntas para autoevaluar: ¿Qué aprendí sobre el cuidado del medio ambiente y la energía solar?

Jueves y Viernes (Continuar profundizando en propuestas, experimentos y reflexiones, preparando el Producto final y evaluación).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un “Proyecto de propuesta sustentable” que incluya:

• Un cartel o maqueta que muestre cómo aprovechar la energía solar en la comunidad (ej. panel solar, calentador solar).
• Un pequeño informe escrito y visual que explique el proceso, los materiales utilizados, los experimentos realizados y las ideas para implementar en su escuela o comunidad.
• Un compromiso colectivo con acciones concretas para promover el uso responsable de la energía solar.

Criterios de evaluación: