Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: En acción por la diversidad
Asunto o Problema: Explorar el significado de biodiversidad, identificar problemas que la afectan, comprender sus implicaciones y proponer acciones para su conservación.
Tipo: Semanal
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración, resolución de problemas
Contenidos y PDAs:
Biodiversidad en la Tierra, relaciones e interdependencias globales (PDA: ética, naturaleza y sociedades)

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "Conecta con la naturaleza": Cada alumno comparte una experiencia personal o familiar relacionada con la flora o fauna de su entorno, usando tarjetas con imágenes o palabras clave (recuperación de conocimientos previos y motivación).
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué es biodiversidad y por qué es importante para todos?" en plenaria, promoviendo la participación y reflexión inicial.

Desarrollo:

Actividad 3: *Exploración interactiva* – Se presenta un video corto y visual sobre la biodiversidad en diferentes ecosistemas del mundo. Luego, en grupos, los estudiantes elaboran un mapa conceptual en cartulina o pizarra con ideas clave, relacionando las diferentes formas de biodiversidad (Fuente: material audiovisual, recursos visuales).
Actividad 4: *Lectura guiada y análisis* – Se lee en voz alta un fragmento del libro (Fuente: <Libro de biodiversidad>, Pág. 12-14), donde se explica la interdependencia de especies. Los alumnos hacen un esquema o resumen en parejas, promoviendo la comprensión y discusión.

Cierre:

Compartir en plenaria los mapas conceptuales y reflexionar sobre la importancia de cuidar la biodiversidad para mantener el equilibrio del planeta.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Adivina la especie": Los estudiantes describen animales o plantas sin nombrarlos, y los demás adivinan cuál es. Esto activa conocimientos previos y despierta interés.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué problemas están enfrentando las especies en nuestro entorno cercano?" para activar el pensamiento crítico.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación cooperativa* – En equipos, los estudiantes investigan en revistas, libros o internet sobre amenazas a la biodiversidad (contaminación, deforestación, especies invasoras). Cada equipo selecciona una amenaza y prepara un cartel o presentación breve.
Actividad 4: *Discusión guiada* – Se comparte en pequeños grupos y luego en plenaria, analizando las causas y consecuencias de dichas amenazas, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

Reflexión individual: ¿Qué amenaza me impacta más y por qué? Compartir en círculo para promover la expresión oral y la empatía.