Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Iniciar con motivación y activar conocimientos previos sobre datos y gráficas. Definir el problema a investigar.

• Inicio motivador: Presentar una gráfica de barras sencilla (por ejemplo, número de mascotas en la comunidad). Preguntar: "¿Qué información podemos obtener de estas gráficas?"
• Recuperación de conocimientos previos: Conversar sobre qué son las gráficas y cómo nos ayudan a entender datos. Actividad lúdica con tarjetas de diferentes tipos de gráficas donde los niños identifiquen y clasifiquen (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Dinámica: "Mi gráfica favorita": cada niño dibuja una gráfica sencilla sobre un tema que le guste y comparte con el grupo.

Fase 2: Preguntas de Indagación y Propuestas

Formular preguntas relacionadas con el tema y proponer hipótesis.

• Actividad de lluvia de ideas: ¿Por qué es importante saber cuántos niños han sido maltratados? ¿Cómo podemos mostrar esa información?
• Formulación de preguntas: ¿Cuál es el porcentaje de niños maltratados en diferentes regiones de México?
• Hipótesis: "Si contamos y graficamos los datos, entenderemos mejor la situación".
• Propuesta de recolección de datos: Se simulará una encuesta en la comunidad y en la escuela.

Fase 3: Análisis de Datos y Conclusiones

Organizar, analizar e interpretar los datos recopilados para responder las preguntas iniciales.

• Recolección de datos: Los niños crean una pequeña encuesta sobre experiencias en la comunidad (de manera respetuosa y ética).
• Organización de datos: Construir tablas de frecuencias con los datos recopilados.
• Construcción de gráficas: Utilizar material manipulable (cartulina, fichas de colores) para crear gráficas de barras. (Fuente: Libro, Pág. 60).
• Interpretación: Reconocer la moda y responder preguntas: ¿Qué gráfica muestra más niños maltratados? ¿Cuál es el porcentaje?

Fase 4: Diseño, Evaluación y Divulgación

Crear propuestas de solución y compartir los resultados con la comunidad.

• Propuesta creativa: Diseñar una campaña de sensibilización basada en los datos y gráficas elaboradas.
• Evaluación: Cada grupo presenta su gráfica y explica qué información aprendieron.
• Divulgación: Crear carteles y presentarlos en la comunidad, promoviendo la reflexión y conciencia.
• Autoevaluación: Reflexionar sobre lo aprendido y las dificultades enfrentadas.