Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Componentes físicos y biológicos del ecosistema |
|---|---|
Asunto o Problema | Los alumnos conozcan la importancia de los componentes físicos y biológicos del ecosistema. |
Tipo | Por Fases Metodológicas |
Mes | Abril |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Investigación |
Ejes Articuladores | Inclusión |
Contenidos | Relación entre factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la vida. |
PDAs | Describe la importancia del aire, agua, suelo y Sol para todos los seres vivos, representando sus relaciones para alimentación y protección. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Inicio y Conocimientos Previos
Objetivo: Activar conocimientos previos sobre los componentes del ecosistema y motivar la curiosidad de los niños.
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Motivación inicial | Introducir el tema con un reto visual y auditivo. | 1. Mostrar una caja misteriosa con objetos (hojas, piedras, una pequeña planta, agua en un frasco, un animal de juguete).<br>2. Preguntar: "¿Qué creen que tienen en común estos objetos?" y "¿Qué necesitan los seres vivos para vivir?"<br>Recurso: Material manipulable y visual. |
Recuperación de conocimientos previos | Actividad lúdica para recordar sonidos y movimientos en el ecosistema. | 1. Juego "Sonidos y movimientos": Los niños imitan sonidos de animales y movimientos de elementos naturales (agua, viento, tierra).<br>2. Preguntas reflexivas: "¿Qué sonidos escuchamos en nuestro entorno?" y "¿Qué objetos o seres vivos podemos encontrar en un ecosistema?" |