Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto:
*Cantos Patrios y Tradicionales*
Asunto o Problema:
Que los niños reconozcan y valoren las tradiciones y manifestaciones culturales a través de la música y las expresiones artísticas.
Tipo de Planeación:
Por Fases Metodológicas (Planeación, Acción, Intervención)
Mes:
Septiembre
Escenario:
Escuela
Metodología:
Comunitaria
Ejes Articuladores:
Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs seleccionados:
Interacción con manifestaciones culturales y artísticas.
Escucha y canta diversas canciones, rondas infantiles y arrullos, elige las que son de su agrado y explica las razones de su elección.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Momento | Actividades Sugeridas |
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Identificación | - Platicamos en círculo sobre las canciones y tradiciones que conocen.
- Presentamos imágenes y videos de canciones tradicionales mexicanas.
- Preguntamos: ¿Qué saben sobre las canciones patrias? ¿Les gustan? ¿Por qué? (Fuente: Libro, Pág. 45)
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Recuperación | - Juego de memoria musical: escuchar una canción y recordar los fragmentos.
- Dibujar en su cuaderno o en una hoja qué les gusta de las canciones tradicionales.
- Conversamos sobre cuándo y dónde suelen escuchar estas canciones.
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Planificación | - En pequeños grupos, deciden qué canciones quieren aprender y cantar.
- Cada grupo selecciona una canción y planifica cómo la presentará.
- Asignamos roles: quien canta, quien toca instrumentos, quien explica su elección.
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Fase 2: Acción
Momento | Actividades Sugeridas |
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Acercamiento | - Escuchamos en conjunto diferentes canciones tradicionales mexicanas, acompañadas de instrumentos caseros (cajas, frascos, palitos).
- Cantamos en coro y en grupos pequeños.
- Invitamos a los niños a expresar qué sienten y qué les gusta de cada canción.
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Comprensión y Producción | - Los niños eligen su canción favorita y practican en pequeños grupos.
- Crean un cartel con el título y una pequeña explicación de por qué eligieron esa canción.
- Ensayan para presentar su canción en una pequeña fiesta cultural (Fuente: Libro, Pág. 48).
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Reconocimiento | - Reflexionamos sobre lo aprendido: ¿Qué canción les gustó más y por qué?
- Preguntamos: ¿Qué aprendieron sobre nuestras tradiciones?
- Celebramos los logros con una pequeña participación musical.
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Corrección | - En grupos, revisan y mejoran su interpretación o explicación.
- La maestra brinda retroalimentación positiva y sugerencias.
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