Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Presentamos | Plantear la reflexión inicial | *Actividad:* |
Se inicia con un debate guiado sobre qué alimentos creen que son buenos o malos y por qué. Se muestran imágenes y videos cortos que ilustran los efectos del consumo de comida chatarra. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Recolectemos | Saber previo sobre el problema | *Actividad:* |
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Dinámica de "¿Qué sabemos?" en la que los niños expresan sus ideas sobre alimentación, salud y comida chatarra, usando dibujos y palabras simples. |
Formulemos | Definir con claridad el problema | *Actividad:* |
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Conversación en círculo para definir qué problema identifican respecto a la comida chatarra en su comunidad. Crean un cartel con la frase "El problema de la comida chatarra". |
Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | *Actividad:* |
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Formación de pequeños grupos con roles específicos: investigadores, creativos y presentadores. Planifican cómo recopilar información y crear materiales para sensibilizar a la comunidad. |
Construimos | Ejecutar las estrategias | *Actividad:* |
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Realización de carteles, canciones y dramatizaciones que muestren la importancia de comer saludablemente. Se preparan para presentar en la comunidad. |
Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | *Actividad:* |
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Revisión en grupo de las actividades realizadas, compartiendo qué aprendieron y qué aspectos pueden mejorar. Se reflexiona sobre el impacto de sus acciones. |
Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | *Actividad:* |
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Presentación de sus trabajos en la feria escolar o en una reunión comunitaria, explicando qué aprendieron y sugiriendo acciones para mejorar la alimentación en su entorno. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Nombre: Feria de alimentación saludable
- Criterios de evaluación:
- Participan activamente en las actividades.
- Demuestran comprensión sobre alimentos saludables y no saludables.
- Explican con sus propias palabras por qué es importante comer bien.
- Crean un producto visual (cartel, dibujo, dramatización) claro y atractivo.
- Promueven acciones para mejorar la alimentación en su comunidad.
Evaluación
- Observación directa durante las actividades.
- Rúbrica sencilla para valorar participación, comprensión y expresión oral.
- Reflexiones de los niños sobre lo que aprendieron y cómo lo aplicarán.
Este proyecto busca que los niños de primer grado comprendan la importancia de una alimentación saludable, promoviendo pensamiento crítico, colaboración y responsabilidad social, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.