Día 3: Escribiendo Nuestro Nombre y Palabras Culturales

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de un mural con nombres de niños y palabras relacionadas con su cultura (ejemplo, “llama”, “cerro”, “fiesta”).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué letras necesitamos para escribir nuestro nombre y esas palabras?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: usando fichas de letras y plastilina, los niños formarán sus nombres y palabras culturales, manipulando y experimentando con las letras.
• Actividad 4: Manualidad: crear un cartel colectivo con sus nombres escritos en diferentes estilos culturales y decorados con elementos representativos (uso de materiales variados).

Cierre:

• Socialización: cada niño comparte qué palabra cultural escribió y por qué es importante para él/ella, promoviendo la expresión oral y la valoración de su cultura.

Día 4: Comparando Características y Formas de Letras en Diversas Culturas

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de imágenes de letras de diferentes culturas (ejemplo: letras indígenas, letras árabes, letras latinas).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué diferencias y similitudes ven en estas letras?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad de clasificación: en grupos, los niños agruparán las letras según su forma, tamaño o estilo, usando recortes y materiales de construcción.
• Actividad 4: Creación de un mural: los niños dibujarán o pegarán las letras que más les gusten, reflexionando sobre la diversidad cultural y sus formas (pensamiento crítico y apreciación).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante respetar y valorar las diferentes formas de escribir en distintas culturas?

Día 5: Construcción y Presentación de su Nombre y Palabras Culturales

Inicio:

• Actividad 1: Recordatorio de lo aprendido: revisión rápida de letras, sonidos y formas.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre nuestras letras y cultura?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de construcción: con materiales diversos (papel, plastilina, madera, tela), los niños construirán una representación visual de su nombre y palabras culturales, explicando su significado.
• Actividad 4: Presentación final: cada niño mostrará su creación y explicará qué letra o palabra cultural eligió y por qué.

Cierre:

• Socialización en círculo: compartir qué aprendieron y cómo se sienten respecto a su cultura y su nombre.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Una exposición colectiva titulada “Mi nombre y mi cultura”, donde cada niño presentará una “pieza” creada que represente su nombre y palabras culturales, acompañada de una breve explicación oral.

Criterios de evaluación: