Formación de equipos

Dividimos la clase en pequeños grupos para trabajar en la elaboración de sus autobiografías.

Tarjetas, hoja de planificación.

Planificación del relato

Cada grupo diseña un esquema o mapa de su autobiografía: eventos importantes, personajes, emociones.

Papel, lápices, cartulina.

Escritura creativa

Los alumnos redactan su autobiografía, integrando rasgos narrativos y reflexivos. Se fomenta el uso de lenguaje claro y emotivo.

Cuadernos, lápices, fichas de apoyo.

Uso de material manipulable

Elaboración de una línea del tiempo con recortes y dibujos que represente su historia.

Cartulina, revistas, tijeras, pegamento, colores.

Rúbrica de autoevaluación

Los alumnos revisan su trabajo usando una rúbrica sencilla que evalúa contenido, coherencia, creatividad y reflexión.

Rúbrica, cuestionario reflexivo.

Presentación grupal

Cada grupo comparte su autobiografía con la clase, explicando qué aprendieron y qué sintieron al contar su historia.

Carteles, dispositivos para grabar.

Exposición oral

Cada alumno o grupo presenta su autobiografía a la clase.

Micrófono, carteles, grabadoras.

Reflexión final

Discusión sobre la importancia de contar nuestras historias y cómo esto ayuda a fortalecer la comunidad.

Pizarra, papelógrafos.

Narración de sucesos del pasado y del presente

Los niños narrarán sus experiencias personales, integrando rasgos autobiográficos y reflexionando sobre su significado.

Escritura, exposición oral, línea del tiempo.

Autobiografía personal

Claridad, coherencia, uso de lenguaje emotivo y reflexivo, identificación de rasgos autobiográficos, reflexión sobre su importancia social.