Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Juego de clasificación: "¿Qué es basura y qué es recurso?" con objetos manipulables (plástico, papel, metal).
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué pasa con la basura que no reciclamos?" (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural con dibujos y recortes sobre residuos sólidos y su impacto en la comunidad.
- Actividad 4: Creación de un diario de residuos: identificar en casa qué residuos generan y qué acciones responsables pueden tomar.
Cierre:
- Socialización del mural y del diario: compartir ideas para reducir residuos en casa y en la escuela.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Cuentacuentos interactivo sobre un personaje que cuida el agua y recicla (puede ser una historia inventada por los niños).
- Actividad 2: Pregunta disparadora: "¿Cómo podemos hacer que nuestras acciones tengan un impacto positivo en el agua y en la comunidad?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de elaboración de carteles y campañas de sensibilización sobre el cuidado del agua y el reciclaje.
- Actividad 4: Role-playing: simular una campaña en la comunidad para promover el reciclaje y el cuidado del agua.
Cierre:
- Presentación breve de cada grupo en círculo, compartiendo su cartel y mensaje.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: causas y efectos de la contaminación.
- Actividad 2: reflexión guiada: ¿Qué acciones podemos empezar a realizar desde hoy para cuidar el agua y reducir residuos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mapa conceptual visual sobre la relación entre contaminación, salud y comunidad, usando materiales manipulables (papel, foamy, fichas).
- Actividad 4: Creación de un compromiso grupal: "Todos por un agua limpia en nuestra comunidad."
Cierre:
- Socialización del compromiso y revisión de lo aprendido con preguntas abiertas.
Semana 2
(Se continúa con actividades similares en diferentes contextos, profundizando en la investigación, producción de soluciones y sensibilización comunitaria.)
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
- Un cartel informativo y creativo que incluya ideas para reciclar y filtros caseros, con ilustraciones y mensajes claros, promoviendo acciones responsables en la comunidad.
- Criterios: claridad del mensaje, creatividad, pertinencia en las acciones propuestas y presentación grupal.
Evidencia:
- El cartel elaborado, fotografías del proceso de creación y una pequeña exposición en la escuela o comunidad.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprensión de los conceptos sobre contaminación, reciclaje y filtros | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y pertinencia en el producto final | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y compromiso en acciones responsables | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación y comunicación oral en socializaciones | ☐ | ☐ | ☐ |
Este proyecto promueve acciones concretas, el pensamiento crítico y la conciencia ecológica, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el liderazgo y la participación activa de los niños en su comunidad.