Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La desigualdad en la sociedad
Asunto o Problema: Comprender las formas en que se presenta la desigualdad en distintos escenarios y aprender a reaccionar y resolver conflictos de manera respetuosa y equitativa.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Junio
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Situaciones de discriminación en diversos ámbitos (aula, comunidad, país) relacionadas con diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, barreras de aprendizaje, participación en convivencia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDAs:
Identificación de formas de desigualdad en relaciones de pares, escuela y comunidad.
Propuestas para transformar esas relaciones en formas que fomenten la equidad, respeto y valoración de la diversidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1: Introducción, conocimientos previos y definición del problema	Iniciar con actividades que permitan a los alumnos expresar sus ideas sobre la desigualdad y detectar sus conocimientos previos.	Dinámica "Rostros de la diversidad": cada alumno comparte una característica que lo hace único y especial.

Debate guiado: ¿Qué es la desigualdad? ¿Alguna vez han visto o vivido alguna situación de desigualdad? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis	Fomentar la formulación de preguntas y primeras hipótesis sobre cómo se presenta la desigualdad en diferentes contextos.	Juego de preguntas abiertas: ¿Por qué algunas personas son tratadas diferente? ¿Qué pasa cuando alguien discrimina?

Taller de hipótesis: "Creo que en mi comunidad hay desigualdad porque..." (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 3: Análisis y conclusiones	Analizar la información recabada, contrastar hipótesis y reflexionar sobre las causas y consecuencias.	Mapa conceptual: "Formas de desigualdad en nuestra sociedad".

Análisis de casos breves (real o ficticio) que ejemplifiquen desigualdad, promoviendo el pensamiento crítico. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 4: Diseño, construcción de propuestas y divulgación	Crear soluciones o propuestas para transformar relaciones desigualitarias en ambientes más justos y respetuosos.	Elaboración de carteles o maquetas que representen relaciones igualitarias.

Presentación de una campaña en la escuela para promover la igualdad y respeto.
Evaluación y retroalimentación grupal y con la comunidad escolar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |