Martes: Fuentes Históricas y su Interpretación Crítica

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* — Juego de roles: algunos estudiantes representan arqueólogos, otros fuentes históricas (restos, artefactos, testimonios).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — ¿Qué es una fuente histórica? ¿Para qué sirve?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de fuentes* — Revisan fragmentos del texto de referencia y discuten qué información valiosa aportan y qué limitaciones tienen (enfoque crítico).
• Actividad 4: *Taller de interpretación* — En equipos, crean una línea de tiempo visual con los hallazgos arqueológicos y su antigüedad, usando herramientas digitales.
• Actividad 5: *Debate crítico* — ¿Cómo ayudan estas fuentes a entender los mitos fundacionales? ¿Qué otras fuentes podrían complementar esta información?

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Por qué es importante cuestionar y analizar las fuentes históricas?

*(Relaciona con el PDA: La interpretación crítica de las fuentes para entender procesos históricos)*

Miércoles: La Construcción de Identidades Culturales

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* — ¿Qué nos hace sentir orgullosos de nuestra cultura? ¿Qué mitos o historias conocemos?
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — ¿Cómo se construyen las identidades culturales?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis comparativo* — En grupos, comparan mitos fundacionales de diferentes culturas (por ejemplo, el Popol Vuh y mitos africanos). Discuten similitudes y diferencias, promoviendo el pensamiento crítico.
• Actividad 4: *Creación de un mural digital* — Cada equipo diseña un “Mito Moderno” que refleje valores actuales, relacionando mitos antiguos con la identidad moderna.
• Actividad 5: *Presentación y debate* — Cada grupo explica su mito y su relación con la identidad cultural actual.

Cierre:

• Reflexión en diario: ¿Cómo influyen los mitos en nuestra identidad?

*(Relaciona con el PDA: La influencia de los mitos en la construcción de identidad cultural)*

Jueves: La Ética y la Interpretación de los Mitos

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento participativo* — Se narra un mito y se invita a los estudiantes a expresar qué valores transmite.
• Actividad 2: *Recuperación* — ¿Qué valores y enseñanzas encontramos en los mitos? ¿Son universales o culturales?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico* — En equipos, analizan cómo los mitos reflejan valores éticos y sociales, haciendo énfasis en las interpretaciones múltiples y culturales (relacionado con el texto del libro).
• Actividad 4: *Debate ético* — ¿Es correcto aceptar todos los mitos como verdades? ¿Cómo influye la ética en la interpretación de historias antiguas?
• Actividad 5: *Producción creativa* — Crear un pequeño “mural ético” donde representen los valores que consideran fundamentales en los mitos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la ética y los mitos?

*(Relaciona con el PDA: La interpretación crítica y ética sobre los procesos históricos y culturales)*