SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Ciclo Escolar 2025-2026

Educación Básica • Plan y Programas de Estudio

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

DATOS DEL DOCENTE

Nueva Escuela Mexicana
Excelencia Educativa Equidad e Inclusión

Planeación Didáctica de Primer Grado


Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: México y la diversidad de símbolos culturales que lo representan
  • Asunto o Problema: Que los niños conozcan y valoren los símbolos culturales que representan a México y su diversidad.
  • Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Febrero
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
  • Contenidos: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • PDA: Identificación y valoración de manifestaciones culturales y símbolos que representan a comunidades diversas, reconociendo sus vínculos con pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

1. Presentamos: Plantear la reflexión inicial

Actividad

Descripción

Recursos y Materiales

¿Qué símbolos conoces de México?

Inicia con una charla sencilla donde los niños compartan símbolos mexicanos que conocen (bandera, sombrero, piñata). Se les invita a pensar en qué representan.

Imágenes de símbolos mexicanos, carteles con símbolos diversos.

Video corto

Mostrar un video colorido y dinámico sobre símbolos culturales de México, resaltando su diversidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Equipo de proyección, video adaptado para niños.


2. Recolectemos: Saber previo sobre el problema

Actividad

Descripción

Recursos y Materiales

Rueda de palabras

En círculo, los niños dicen palabras relacionadas con símbolos culturales que conocen. Se anota en un cartel grande.

Carteles, marcadores, tarjetas con palabras clave.

Juego de adivinanzas

Presentar imágenes y que los niños adivinen qué símbolo cultural representa, promoviendo su participación activa.

Tarjetas con imágenes de símbolos, figuras recortadas.


3. Formulemos: Definir con claridad el problema

Actividad

Descripción

Recursos y Materiales

¿Por qué son importantes los símbolos?

Dialogar con los niños sobre la función de los símbolos en su comunidad y en México. Preguntar: ¿Qué nos dicen estos símbolos de nuestro país?

Carteles, imágenes, preguntas guía.

Mural de símbolos

Crear en grupo un mural donde dibujen y expliquen qué símbolos consideran importantes en su comunidad.

Papel mural, colores, recortes, témperas.


4. Organizamos: Equipos, tareas, estrategias

Actividad

Descripción

Recursos y Materiales

Formación de equipos

Dividir a los niños en pequeños grupos para investigar diferentes símbolos (indígenas, afrodescendientes, migrantes).

Tarjetas con roles, fichas de símbolos, materiales de dibujo.

Planificación

Cada equipo decide qué símbolo investigará y cómo lo presentará.

Carteles, lápices, colores, fichas de planificación.


5. Construimos: Ejecutar las estrategias

Actividad

Descripción

Recursos y Materiales

Creación de presentaciones

Los equipos elaboran dibujos, pequeños teatros, canciones o historias sobre su símbolo asignado.

Materiales manipulables: cartulina, colores, disfraces, instrumentos musicales sencillos.

Exposición en pequeño

Cada grupo comparte su símbolo y explica su significado y su importancia cultural.

Espacio en el aula, cartelitos, recursos visuales.


6. Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados

Actividad

Descripción

Recursos y Materiales

Diálogo reflexivo

Preguntas abiertas a los niños: ¿Qué aprendieron? ¿Qué símbolo les gustó más? ¿Por qué?

Preguntas guía, espacio de diálogo.

Rúbrica sencilla

Evaluar participación, creatividad y comprensión, usando una rúbrica visual con caras felices, neutras y tristes.

Rúbrica visual, portafolio del niño.


7. Compartimos: Socializar y valorar lo aprendido

Actividad

Descripción

Recursos y Materiales

Feria cultural

Organizar una pequeña feria donde los niños exhiben sus trabajos, cantan canciones o cuentan historias sobre los símbolos.

Mesas, guías, decoraciones.

Cierre con reflexión

Conversar sobre la importancia de respetar y valorar las manifestaciones culturales.

Preguntas abiertas, cartel de compromisos.


Producto y Evaluación

Producto

  • Producto final: Mural colaborativo que muestra los símbolos culturales investigados y explicados por los niños, acompañado de una pequeña presentación oral.
  • Criterios de evaluación:
  • Participación activa en actividades.
  • Creatividad y esfuerzo en la creación del mural y presentaciones.
  • Comprensión del significado y valor cultural de los símbolos.
  • Capacidad para expresar ideas oralmente y en equipo.

Evaluación

  • Evaluación formativa continua mediante observación, diálogo y rúbricas visuales.
  • Preguntas reflexivas: ¿Qué símbolo aprendí a valorar? ¿Por qué es importante respetar las manifestaciones culturales?

Este enfoque promueve la exploración activa, el respeto por la diversidad cultural y el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas en los niños, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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