Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Narración sensorial*

Escuchar en círculo una descripción detallada de cómo eran y cómo son algunos ecosistemas, basada en la lectura del libro (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 200). Los niños cierran los ojos y usan sus sentidos para imaginar.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntar: “¿Qué cambios notaron en los ecosistemas a través de la historia?” y “¿Cómo creen que se puede cuidar la naturaleza?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Pintando cambios en los ecosistemas*

En parejas, realizarán un dibujo doble: uno que represente cómo era un ecosistema en el pasado y otro cómo es ahora, usando su imaginación y las descripciones recibidas.

• Actividad 4: *Elaboración de un mural*

Integrar los dibujos en un mural colectivo que muestre la transformación y la importancia de cuidarlo.

Cierre:

• Socializar el mural y reflexionar: “¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestros ecosistemas?”

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento participativo*

Narrar un cuento sobre un ecosistema que sufre cambios por actividades humanas, invitando a los niños a intervenir con ideas y posibles soluciones.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntar: “¿Qué acciones humanas pueden dañar los ecosistemas?” y “¿Qué podemos hacer nosotros?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creando propuestas para cuidar los ecosistemas*

En equipos, diseñarán carteles con ideas para proteger los ecosistemas, usando materiales reciclados y creativos.

• Actividad 4: *Simulación de acciones*

Representarán en pequeños teatros o dramatizaciones cómo actúan para cuidar la flora y fauna, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre:

• Exhibir los carteles y dramatizaciones, y compartir compromisos personales y grupales.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión rápida*

Preguntas orales: “¿Qué aprendimos sobre los ecosistemas?” y “¿Por qué es importante cuidarlos?”

• Actividad 2: *Autoevaluación sencilla*

Los niños responderán en una ficha: ¿Qué fue lo más interesante?, ¿Qué aprendí? y ¿Qué puedo mejorar?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción final: Mural de ecosistemas*

Cada grupo aportará una sección del mural colectivo, representando su ecosistema investigado y las acciones para su conservación.

• Actividad 4: *Preparación de presentación*

Ensayar una breve exposición para compartir con otras clases, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión grupal sobre la importancia del cuidado del medio ambiente en México.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado *“Nuestros Ecosistemas Mexicanos”*, que integra dibujos, información, propuestas de conservación y reflexiones sobre los cambios en los ecosistemas. Cada grupo presentará su ecosistema, explicando su importancia y las acciones para preservarlo.

Criterios de evaluación: