Martes

Inicio:

• Actividad 1: *¿Qué aprendimos ayer?* – Mapa mental en grupo sobre números y valor posicional, usando dibujos y palabras clave.
• Actividad 2: *Dinámica de recuperación* – "El número secreto": un alumno piensa en un número de 4 a 6 cifras y los demás hacen preguntas para adivinarlo, usando pistas sobre su valor y posición.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Lectura y escritura de números* – Los estudiantes leen y escriben en tarjetas números de hasta nueve cifras, identificando regularidades y patrones (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 106).
• Actividad 4: *Creación de un mural interactivo* – Con números escritos en fichas, ordenan secuencias y explican las reglas de ordenamiento, relacionando con su valor posicional.

Cierre:

• Actividad final: *Círculo de reflexión* – Preguntas: ¿Qué fue fácil? ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustaría explorar más? Se anotan sus respuestas en notas adhesivas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Adivinanzas numéricas* – Cada alumno propone una adivinanza con un número de varias cifras y los demás intentan resolverla, promoviendo la expresión oral y la comprensión del valor posicional.
• Actividad 2: *Revisión rápida* – Juego de "¿Qué número es?" con tarjetas y pistas, para activar conocimientos previos sobre lectura de números grandes.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Ordenar números decimales* – En pequeños grupos, leen y ordenan números decimales hasta diezmilésimos en notación decimal y en letra, interpretándolos en diferentes contextos (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 106).
• Actividad 4: *Problemas contextualizados* – Resuelven situaciones donde deben leer, escribir y ordenar números en diferentes contextos, como datos de población, temperaturas, etc.

Cierre:

• Actividad final: *Diálogo reflexivo* – Compartir en plenaria qué estrategias usaron para ordenar números y cómo identificaron su valor.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Conexión con la realidad* – Observación de gráficos, mapas o datos reales sobre la comunidad, en los que deben leer y comprender cifras grandes y pequeñas.
• Actividad 2: *Recapitulación rápida* – Preguntas orales: ¿Qué es un valor posicional? ¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de historias numéricas* – En parejas, inventan historias cortas usando números grandes y decimales, relacionándolos con situaciones reales (ejemplo: población, precios, temperaturas).
• Actividad 4: *Manipulativos y juegos* – Uso de bloques o fichas para representar números de hasta nueve cifras, ordenándolos y explicando su valor.

Cierre:

• Actividad final: *Presentación breve* – Cada pareja comparte su historia numérica y explica cómo usaron su conocimiento del valor posicional.