Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: ¿Qué cosas hermosas vimos y aprendimos? (dinámica de mímica o dibujo).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo nos sentimos cuando estamos en un lugar bonito y limpio?

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita o paseo por el entorno cercano para recoger pequeñas muestras de plantas o piedras, que luego serán parte de un mural.
• Actividad 4: Conversación: ¿Por qué debemos cuidar lo que Dios nos da?

Cierre:

• Presentación de las muestras recogidas y discusión sobre su importancia.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: mostrar imágenes y que los niños digan qué les gusta más y por qué.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué aprendimos esta semana sobre la creación y nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del mural colectivo: los niños pegan o dibujan en un gran cartel o pared lo aprendido y lo que más les gustó de la semana (imágenes, palabras, dibujos).
• Actividad 4: Presentación del mural y reflexión final: ¿Qué podemos hacer para cuidar y agradecer a Dios por su creación?

Cierre:

• Cierre con un canto o oración sencilla de agradecimiento por la belleza del mundo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo que represente la belleza del mundo creado por Dios y la pertenencia a la comunidad. Los niños participarán en la selección, creación y exposición del mural, integrando dibujos, recortes, fotografías y palabras que expresen su apreciación y compromiso de cuidado.

Criterios de Evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Creatividad y cuidado en la elaboración del mural.
• Capacidad para expresar por qué el mundo es hermoso y cómo podemos cuidarlo.
• Reflexión sobre su pertenencia a la comunidad y su papel en el cuidado del entorno.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante actividades de exploración, manualidades y participación en dialogo grupal.
• Listas de cotejo: para verificar la participación en las actividades y la construcción del mural.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustó más.
• Autoevaluación sencilla: los niños pueden señalar con una carita si les gustó la actividad y qué aprendieron.
• Coevaluación: en grupo, compartir lo que más les gustó del mural o lo que aprendieron de sus compañeros.

Este enfoque promueve la participación activa, el pensamiento crítico, el reconocimiento de su comunidad y el sentido de pertenencia, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.