Viernes

Inicio:

• Juego de roles: "¿Qué harías?" en diferentes escenarios de discriminación.

Desarrollo:

• Creación de un mural colaborativo: "Todos somos diferentes, todos somos iguales".
• Reflexión escrita o verbal sobre cómo podemos valorar las diferencias.

Cierre:

• Evaluación formativa: ¿Qué aprendí y qué puedo mejorar?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Canción o poema sobre diversidad y respeto.
• Pregunta: ¿Qué palabras usan para describir a las personas diferentes?

Desarrollo:

• Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad (Fuente: Pág. 74).
• Lista de palabras o frases en diferentes lenguas o dialectos de su comunidad.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: ¿Qué aprendimos sobre la riqueza de nuestra lengua y cultura?

Martes

Inicio:

• Juego de adivinanzas con palabras en diferentes idiomas o dialectos.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos aprender de otras culturas?

Desarrollo:

• Elaboración de un collage de imágenes y palabras que representen la diversidad en su comunidad y país.
• Uso de materiales manipulables, recortes, dibujos, en honor a las actividades del PDA (Pág. 83, 84).

Cierre:

• Presentación breve del collage y reflexión: ¿Qué nos dice sobre nuestra comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Dinámica de entrevista: "¿Qué sé y qué quiero aprender sobre mis diferencias?"

Desarrollo:

• Entrevistas entre compañeros y registro en organizadores (Fuente: Pág. 84).
• Análisis y discusión en grupos pequeños para identificar prejuicios y fortalezas.

Cierre:

• Conclusiones grupales: ¿Cómo podemos valorar nuestras diferencias?

Jueves

Inicio:

• Juego de "Las palabras que nos unen" – reconocimiento de adjetivos y frases comparativas.
• Pregunta: ¿Qué palabras nos ayudan a entendernos mejor?

Desarrollo:

• Elaboración de un "Manual de respeto y diversidad" con reglas y compromisos (Fuente: Pág. 85).
• Actividad de reflexión escrita o dibujo: ¿Cómo puedo respetar a mis compañeros?

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendí sobre cómo ser respetuoso?

Viernes

Inicio:

• Actividad artística: creación de un collage de fotos, dibujos o recortes que muestren su identidad y diversidad.
• Pregunta motivadora: ¿Qué me hace único y qué comparto con otros?

Desarrollo:

• Montaje colectivo del collage, explicando cada elemento.
• Preparación de una exposición para compartir con la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí en estas dos semanas acerca del respeto y la valoración de las diferencias?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué? Un mural y exposición titulada "Todos somos diferentes, todos somos iguales", que incluya:

• Collages individuales y colectivos.
• Carteles con mensajes de respeto e inclusión.
• Un pequeño teatro o dramatización de escenas de respeto y discriminación.

Criterios de evaluación: