Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Qué harías tú?" — Situaciones imaginarias de discriminación.
• Actividad 2: Reflexión escrita: “¿Qué acciones puedo realizar para que en mi comunidad no haya discriminación?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de expresiones artísticas — Crear carteles y mensajes contra la discriminación con materiales reciclados.
• Actividad 4: Narración oral: “Mi compromiso para promover la igualdad” — En pequeños grupos, preparar y presentar un breve texto.

Cierre:

• Compartir las ideas y compromisos en círculo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: “Círculo de respeto” — Dinámica de escucha activa y respeto mutuo con preguntas abiertas.
• Actividad 2: Revisión de conceptos: ¿Qué hemos aprendido? — Juego de preguntas y respuestas con tarjetas visuales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipo — Buscar ejemplos de acciones en la historia y en la actualidad que promueven la igualdad (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 213).
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual colectivo: “Causas y efectos de la discriminación”.

Cierre:

• Reflexión y registro de acuerdos personales y grupales para actuar en favor de la igualdad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado: “El valor de la diversidad”.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva — “¿Qué podemos hacer en nuestra escuela para vivir sin discriminación?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de póster colectivo: “Todos somos diferentes, todos somos iguales”.
• Actividad 4: Presentación de los pósters y discusión en gran grupo.

Cierre:

• Rúbrica de autoevaluación: ¿Qué aprendí y qué puedo hacer para promover la igualdad?

Semana 2: Identificando y analizando acciones discriminatorias en la comunidad

*(Estructura similar a la semana 1, con actividades centradas en analizar casos concretos, historias reales, y promover acciones comunitarias)*

Semana 3: Propuestas de acción y promoción de ambientes igualitarios

*(Incluye actividades prácticas como campañas, creación de materiales, dramatizaciones, elaboración de carteles y presentaciones)*

Semana 4: Compartiendo y evaluando los avances

*(Se realiza un cierre con exposición de productos, reflexión final, y planificación de acciones futuras)*

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Producto final:

• Un mural colaborativo titulado "Un presente y futuro sin discriminación", que integra imágenes, mensajes y propuestas realizadas por los estudiantes.
• Un libro cartonero con historias, dibujos y acciones propuestas para promover la igualdad en su comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 217-219).
• Campaña escolar: Carteles y mensajes en la escuela dirigidos a sensibilizar a toda la comunidad escolar.

Criterios de evaluación: