Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Explorando Nuestra Comunidad y sus Ecosistemas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Situaciones de riesgo en la comunidad relacionadas con el cuidado del medio ambiente y la protección de derechos humanos.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes de la Planeación: Noviembre
Escenario: Aula y comunidad local
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, metodologías lúdicas y participativas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos	PDAs
Representaciones cartográficas de la localidad y del país, considerando los puntos cardinales, ecosistemas y comunidades culturales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)	Elabora mapas sencillos de su comunidad y del país, identificando ecosistemas y comunidades culturales.
Reconocimiento de las formas en que distintas culturas interactúan con los ecosistemas, valorando prácticas sustentables y colaborativas.	Valora acciones de respeto y colaboración en el cuidado del medio ambiente y en las relaciones interculturales.
Análisis crítico de situaciones de discriminación, maltrato o explotación en su comunidad y propuestas de acciones para su denuncia y erradicación.	Propone acciones concretas para promover ambientes respetuosos, seguros y justos en su comunidad.
Reflexión sobre las condiciones de grupos sociales que no han satisfecho sus derechos básicos y cómo pueden participar para mejorar su situación.	Participa en actividades que fomenten la igualdad, el respeto y la defensa de derechos en su entorno.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "Rostros de mi comunidad" — Los niños dibujan un retrato de un miembro importante de su comunidad, compartiendo quién es y qué hace, para recuperar conocimientos previos sobre su entorno social.
Actividad 2: Charla participativa sobre lo que saben acerca de los riesgos en su comunidad y la importancia de cuidarla y respetarla.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del mapa de la comunidad elaborado por el docente, introduciendo conceptos básicos de los puntos cardinales y ecosistemas locales.
Actividad 4: Juego colaborativo "Camino del ecosistema" — Los niños recorren un circuito en el aula, identificando diferentes ecosistemas y aprendiendo cómo interactúan las comunidades culturales con ellos, usando tarjetas manipulables y recursos visuales (ej. mapas pequeños, figuras).

Cierre: