Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción de las reglas: Aprenden y cantan una canción sencilla sobre reglas de convivencia (ejemplo: "Si respetas, te respetan"). Se refuerza la importancia del respeto y la igualdad.
• Actividad 2: Recuperación: ¿Qué significa respetar a los demás? ¿Por qué es importante?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción del "Reglamento Ilustrado": Cada niño recibe una hoja y, usando materiales manipulables (lápices, colores, recortes de revistas), ilustra una regla que considere fundamental para la convivencia y el cuidado del entorno.
• Actividad 4: Fotografía y video: Se invita a los niños a grabar o tomar fotos de acciones en el aula que reflejen las reglas en acción (ejemplo: ayudar a un compañero, cuidar el material).

Cierre:

• Compartir las ilustraciones y las fotos/videos, reflexionando sobre cómo estas acciones fortalecen la comunidad.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de empatía: "Ponerse en los zapatos del otro" — los niños escuchan historias breves y comparten cómo se sentirían si no siguieran una regla importante.
• Actividad 2: Recuperación: ¿Por qué es importante cuidar y respetar el entorno y a las personas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo: Elaboran un mural grande que represente el "Reglamento ilustrado de convivencia", incluyendo las reglas que han creado, con dibujos, palabras y fotos.
• Actividad 4: Diálogo grupal: Reflexión sobre cómo las acciones diarias contribuyen a un ambiente más armonioso y justo, promoviendo la igualdad de género y el respeto.

Cierre:

• Presentación del mural y discusión sobre cómo todos pueden colaborar para mantener las reglas y cuidar su entorno.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de la semana: Preguntas abiertas sobre qué aprendieron sobre las reglas, el respeto y el cuidado del entorno.
• Actividad 2: Recuperación: ¿Cuál fue tu actividad favorita y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto final: Cada grupo o niño presenta su "Reglamento ilustrado" y comparte qué reglas eligieron y por qué.
• Actividad 4: Autoevaluación y coevaluación: Los niños responden en una sencilla rúbrica: "¿Me gustó cómo participé?", "¿Aprendí algo nuevo?", "¿Puedo ayudar a mantener las reglas en mi escuela?"

Cierre:

• Reflexión final: Se realiza una rueda de palabras donde cada niño expresa una idea o sentimiento sobre lo que aprendieron y cómo lo aplicarán en su vida cotidiana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un "Reglamento Ilustrado de Convivencia" colectivo, elaborado por los niños, que incluye dibujos, fotografías, y textos cortos que explican las reglas acordadas para la convivencia en la escuela y el cuidado del entorno.

Criterios de evaluación:

• Claridad y creatividad en las ilustraciones y textos.
• Participación activa en las actividades.
• Capacidad para explicar por qué eligieron esas reglas.
• Manifestación de respeto y empatía en las acciones y en la presentación.

Este producto refleja los PDAs relacionados con la escritura, la expresión artística, la participación comunitaria y el cuidado del entorno, promoviendo un aprendizaje significativo y colaborativo.