Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Gotita a gotita se acaba el agüita
- Asunto o Problema Principal: La importancia del agua y su cuidado
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Marzo
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Búsqueda y manejo reflexivo de información. | Elabora cuestionarios para obtener información, diferenciando preguntas abiertas y cerradas. |
Impacto de actividades humanas en la naturaleza y la salud. | Reconoce y analiza cosmovisiones de pueblos originarios y su relación respetuosa con la naturaleza. |
Cuidado de los ecosistemas para su regeneración y conservación. | Conoce cómo contribuir a la preservación de ecosistemas, promoviendo valores de respeto, responsabilidad y colaboración. |
Higiene para una vida saludable. | Reflexiona sobre hábitos de higiene comunitarios y mejora prácticas en su entorno. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de palabras — Los niños comparten palabras relacionadas con el agua que ya conocen (ríos, llaves, lluvias, etc.).
- Actividad 2: Diagnóstico participativo — Preguntas abiertas y cerradas sobre qué saben acerca del agua y su cuidado, usando un mural visual.
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento colaborativo — Leer y dramatizar un cuento sobre una gota de agua que viaja por diferentes ecosistemas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Carteles creativos — En equipos, diseñan carteles informativos sobre la importancia del agua y formas de cuidarla, usando materiales manipulables y recursos visuales.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar mejor el agua en nuestra comunidad? Compartir ideas y compromisos.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de preguntas — ¿Qué preguntas les gustaría hacer sobre el agua? Anotar en tarjetas.
- Actividad 2: Breve lluvia de ideas sobre cómo podemos recopilar información para responder esas preguntas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de cuestionarios — En pequeños grupos, crean cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas para investigar en casa o en la comunidad sobre hábitos de uso del agua. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Presentación de cuestionarios — Compartir en grupo los cuestionarios y reflexionar sobre cómo formular preguntas que aporten información útil.
Cierre:
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre hacer preguntas para investigar? ¿Qué puedo mejorar?
Planeación
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