Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: Cuidado del agua
Asunto o Problema Principal a Abordar: Todo sobre el cuidado del agua
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Narración de sucesos del pasado y del presente.

Producto de Desarrollo de la Semana:
Un mural colaborativo con historias, datos y propuestas para cuidar el agua, elaborado por los estudiantes con textos y dibujos que reflejen su comprensión y reflexión, evidenciando su capacidad para narrar y analizar situaciones relacionadas con el cuidado del agua.

Día 1: Lunes — ¿Qué sabemos y qué queremos aprender sobre el agua?

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: los niños comparten lo que saben y lo que desean aprender sobre el agua, en un mural o cartel colectivo.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: visualización de imágenes de diferentes usos del agua en la vida cotidiana y discusión guiada para identificar ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura participativa de un texto corto (Fuente: Libro, Pág. 12) sobre la importancia del agua en la historia y en la vida actual.
• Actividad 4: Dinámica “El ciclo del agua en mi cuerpo”: los niños representan, con movimiento y dibujos, cómo el agua circula en su organismo, relacionando con narraciones del pasado y el presente.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar el agua? ¿Qué nos gustaría aprender para protegerla mejor?
• Registro en el mural de las ideas y preguntas nuevas.

Día 2: Martes — ¿De dónde proviene el agua y por qué debemos cuidarla?

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: “El camino del agua”, donde los niños representan en el aula el recorrido del agua desde una fuente natural hasta su uso doméstico, usando accesorios y mapas sencillos.
• Actividad 2: Pregunta del día: ¿Cómo llega el agua a nuestras casas y qué pasa si no la cuidamos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller manipulativo: construir un mini acuífero con materiales reciclados (botellas, arena, carbón activado, agua) para entender su funcionamiento.
• Actividad 4: Investigación guiada en equipos: ¿Qué acciones humanas contaminan o desperdician agua? Los niños registran sus hallazgos en cuadros y dibujan soluciones posibles.

Cierre:

• Debate corto: ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar el agua?
• Análisis del ciclo del agua en el mural, añadiendo ideas de protección.

Día 3: Miércoles — Historias del pasado y del presente relacionadas con el agua

Inicio:

• Actividad 1: Cuento oral: narrar una historia ficticia (o real) del pasado en la que el agua jugó un papel importante, usando un texto base (Fuente: Libro, Pág. 25).
• Actividad 2: Comparar: ¿Qué cambios han ocurrido en el uso y cuidado del agua desde entonces hasta ahora?